时间： 2014.7.6下午
上课同学： ＭＭ、ＬＥ
教学内容： 复习、朗读前面的生字、课文，常用标点符号的含义、用法，学习提炼课文的中心思想。
两位数乘法的进位。
教学进度：基本掌握
课后作业：无
几点建议：１阅读能力和生字的掌握还可以，但很多字、词的含意一知半解，标点几乎不会用，结合课文重点讲解文字、文章、标点的含意和应用，效果比较好。多音字也要重点讲解。
２两人数学的基础薄弱，和他们沟通了一下，ＭＭ有小学一年级下册课本，他们也觉得按教材系统学习可能会好一点。
３ＬＥ的基础比ＭＭ差，可利用ＭＭ请假缺课（近期时有发生）的时候重点补一补数学的基础课程。
时间： 2014.7.6下午
上课同学：CL
教学内容：讨论了一下普通话考试中关于文章朗读和说话项目的一些方法：文章朗读可以采用以单词为单位进行；说话可以尝试一下整理提纲。另外强调了一些细节。
教学进度：基本掌握
课后作业：无
几点建议：边音鼻音分的不是很清楚，卷舌音平舌音有时会无意识读错，请之后负责这部分的义工稍微注意一下。
ps：每个人朗读都会有自己的方法，如果有不是很好的地方请多指正。
时间：2014年7月13日
上课同学：LE MM CL
教学内容：
一、LEMM
1、语文 学园天地（应该是一个单元测验 ）对前面所学内容的总结
2、数学 加减法的进位和借位 九九乘法口诀
二、CL在准备普通话的考级 嘻唰唰对他进行辅导
教学进程：基本掌握
课后作业：思考课上学习的两句格言的含义 熟背乘法表
几点感想：LE 相对MM 而言学习较认真 但基础不是很牢固 MM思维比较活跃 但是不愿意动笔Cl学习热情很大 但是持续度感觉不是很高
时间：2014年7月20日
上课同学：LE MM
教学内容：
一、LEMM
1、复习第27，28课文，认识生字，要求在无拼音的情况下也能掌握并且可以归纳课文大意。
2、数学 ，简单学一下需要进位的加法。
教学进程：基本掌握
课后作业：复习今日所学内容。
时间：2014年7月27日
上课同学：LE MM
教学内容：
一、LEMM
1、语文，先是对第28课进行课文以及课后生字的复习，然后把29课的课文通读之后，读写课后生字词，并检查生字的听写和认读。
2、数学 ，对LE进行了200以内的进位加减法练习，对MM适当提高难度进行了200以内的混合加减法练习
教学进程：基本掌握
课后作业：复习今日所学内容。
PS：MM的优点在于对生字的认读学习很快，不过有的时候喜欢做些与学习无关的事情了，所以这需要改正；而LE呢，虽然学的稍微慢点，但是学习很认真，我布置的每道题都认真做完了。还有，在数学上，教的人一定得把加减借位的方法多叮嘱一下，方便他们能够在用的时候更熟练。
时间：7月27日 14:30—16:00
上课同学：CL
教学内容：介绍普通话考试的一些知识和注意事项、通过听他朗诵朗读作品60篇中的文章纠正出现错误的发音、教授说话题目考试技巧
教学进度：普通话水平测试用朗读作品60篇的前两篇
课后作业：每天两篇课文朗诵
备注：CL同学十分好学，很高兴与他交流学习，普通话这一块他的问题主要出现在“n"和"l"、前后鼻音、平翘舌音不分上，希望后面的小教师注意一下~
[ 本帖最后由 熙曦晰 于 2014-7-29 12:06 编辑 ]
时间：7月27日 14:30—16:00
上课同学：CL
教学内容：介绍普通话考试的一些知识和注意事项、通过听他朗诵朗读作品60篇中的文章纠正出现错误的发音、教授说话题目考试技巧
教学进度：普通话水平测试用朗读作品60篇的前两篇
课后作业：每天两篇课文朗诵
备注：CL同学十分好学，很高兴与他交流学习，普通话这一块他的问题主要出现在“n"和"l"、前后鼻音、平翘舌音不分上，希望后面的小教师注意一下~
时间：2014年8月3日
上课同学：LE MM
教学内容：
一、LEMM
1.语文，先进行的是第29课的课后字词的复习，之后再进行组词造句的简单练习，最后测试讲解本单元的学园天地。
2数学，进行400以内的加减混合运算练习，同时对LE同学简单讲了一下加法的交换定律。
教学进程：基本掌握
课后作业：复习今日所学内容。
PS：感觉时间好短暂，完全不够似的，LE和MM进步很大，希望他们以后更上一层楼
[ 本帖最后由 暴走的乌龟 于 2014-8-3 23:23 编辑 ]
时间：8月3日 14:30—16:00
上课同学：CL
教学内容：通过听他朗诵朗读作品60篇中的文章纠正出现错误的发音，教授轻声、变调、儿化等知识
教学进度：普通话水平测试用朗读作品60篇的前六篇 ，轻声、变调、儿化
课后作业：每天两篇课文朗诵 、读字词
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时间：2014年8月10日
上课同学：LE MM
教学内容：
一、LEMM
1.语文，先把上次学园天地没讲完的题进行测试讲解，然后学习第30课的课文，生字并完成课后习题
2数学，对MM进行加减混合运算的练习，基本上还行，就是粗心大意的错了几次。对LE先巩固加减混合运算和加法的交换律运用，其次对加减混合运算的交换进行初步讲解，完成情况不错。
教学进程：基本掌握
课后作业：复习今日所学内容
PS：数学上对于LE的提问不知道怎么讲才能让他理解，所以我得好好准备下，下次讲得深入浅出些，不然就对不起我以前的数学老师了
时间：2014年8月10日
上课同学：陈亮
教学内容：普通话 找相关的考试音频陈亮同学听，自我纠正
感觉大部分都很好，边音和鼻音有时会出错，
有时候过于强调后鼻音。
时间：2014年8月17日
上课同学：LE MM
教学内容：
一、LEMM
1.语文，先复习巩固第30课的课后生字词，然后就行第31课的课文学习和课后生字的学习
2.数学，进行数学混合加减法的训练，同时检查乘法口诀表的检查，LE和MM貌似以前没记住，所以闹了不少的笑话
教学进程：基本掌握
课后作业：复习今日所学内容
PS：乘法口诀表得拿出来让他们好好记下来，估计以前学的估太早好像都忘得差不多了
时间：2014年8月31日
上课同学：LE MM
教学内容：
一、LEMM
1.语文，先复习巩固第32课的生字词，然后进行第33课课文以及课后生字词的学习
2.数学，首先检查数学乘法口诀表，MM还行，基本背的出来，LE还得继续记忆3以后的口诀，最后检查了数学加减混合运算
教学进程：基本掌握
课后作业：复习1--3课的课后生字，背诵乘法口诀表
PS：暑假结束了，再去那里的机会估计也不多，希望以后其他有时间的义工能继续报名这个组，阿里阿多！
时间：9月21日 下午14:00--16:00
上课同学：陈亮
教学内容：普通话
教学进度：读了一篇文章发现了一些发音问题。z zh s sh 什么的还好，慢慢读发音还都可以，n l一直没教会怎么读，南方人好像这两个音确实不好分，亮同学居然完全听不出这两个音的区别。下次去教的同志们一定要好好给他区分一下这两个音。
课后作业：让亮同学私下多练一下n l的发音。
时间：2014年9月21日
上课同学：LE MM
教学内容：
一、LEMM
1.语文，复习32课课文，听写一年级上册的生字
2.数学，简单的进位加法，借位减法的心算
教学进程：一年级下学期的课文快学完了，识字情况不错，写字需要更多练习， 希望大家多帮他们听写生字词。
课后作业：学习写字，练习加减法的心算
时间：2014年10月5日
上课同学：LE MM
教学内容：
一、LEMM
1.语文，学习第33课的课文以及生字词
2.数学，混合加减法的训练，以及检查LE的乘法口诀表
教学进程：课文生字都能基本掌握，LE的乘法口诀表还需要重点记忆。数学方面，还是会出现一些小错误，都是不仔细的结果
课后作业：复习巩固，记忆乘法口诀表
时间：2014年10月12日
上课同学：LE MM
教学内容：
一、LE
1.语文，复习33课的生字词，学习第34课的课文以及生字词
2.数学，混合加减法的训练，训练以及检查LE和MM的乘法口诀表
教学进程：MM因为请假，所以34课只有LE一人，后来上数学的时候和LE一起进行了乘法口诀表的背诵，感觉还不错，当时基本上背的差不多了，以后的课上还得继续跟进
课后作业：复习巩固，记忆乘法口诀表
PS：之前一直比较忽略，希望以后上课的义工可能的话帮忙教一下拼音的拼读就最好不过了
时间：10月12日
上课同学：CL
教学内容：①教师资格证相关信息②普通话相关信息③学习口语的一些建议
教学进度：①基本了解了教师资格证的相关程序和注意事项②普通话要注意克服他自己的弱项（主要表现在n、l不分，平翘舌不分）③要关注英语学习的词汇学习，简单介绍了一下听说读写的方法
课后作业：自学教师资格证的文化素养这个方面内容
备注：革命靠自觉，要教会他自觉学习，那样更事半功倍
时间：10月19日14:30-16:30
上课同学： CL教学内容：英语语法（五大基本句型结构） 口语练习（两则简短英语对话）
教学进度：已讲完五大基本句型结构下次准备讲 “There be”句型 另再穿插讲 人称和物主代词
课后作业：复习上课所讲内容 将课程中所出现的生单词熟记 结合CL同学自己的语法书看五大基本句型结构练习口语
备注： 由于许久没有接触英语，CL同学许多基本单词出现遗忘，混记状态，另外英语基础不牢固，动词的时态变化不清楚。英语口语是个大问题，许多基础单词不会读，读不清。望CL同学继续努力。
时间：2014年10月26日
上课同学：LE MM
教学内容：
1.语文，学习第35课的课文以及生字词
2.数学，混合加减乘法的训练，训练以及检查LE和MM的乘法口诀表
教学进程：LE数学学得比较快，计算方法教一遍就会了，但是乘法口诀5之后的不太熟，需要加强记忆。MM之前应该是学了一点的，算的很快。都有一点点粗心。语文方面生字基本都能掌握。
课后作业：复习巩固，记忆乘法口诀表
PS：之前没有注意到有这个帖子，所以不知道教学进度，也没有复习34课，下次课请一定要好好复习一下。在声调上也需要加强一下，很多拼音他们都会，但是声调没有注意，发出来的音就有误差！