社会福利院快乐英语组授课进程帖
本组2008年7月至2009年9月授课情况见：http://www.whyigong.com/bbs/viewthread.php?tid=207423&extra=page%3D1
请参加活动的义工们把当天的授课内容及时做总结。格式如下：
时间：
上课同学：
教学内容：
教学进度：
课后作业：
备注：
原来在这里回复呀，那就只有再发一遍喽。。。
时间:09年9月15日 星期二
小教师：小神仙，芙铃星
上课同学：Connie，Andy, 陈亮
教学内容:1 复习了L87的词汇和课文
2 听写了个别单词和短语【形式为：报英文，写出中文意思】
3 进行了听力训练【听车牌号和听对话回答问题】
4 听歌写词【歌名《Big world》】
5 学习L88，并讲解了现在完成时态，过去时，以及相应的提问和回答的方式
6做练习并讲评
课后作业：课后多复习，多练多听
备注:1 关于听歌写词。他们都有一种那个畏难情绪，所以不愿意很认真的去听。后来才慢慢静下心来，Andy和陈亮 能听出有些简单的单词和简单的句子，如：miss you so much之类的，Connie能听出来，但不太愿意动笔记下来。
2 大家对单词和课文掌握不够好，很生疏，即便是学习过的也跟新课一样，建议之后取得小教师多复习，多讲解并同时穿插点简单的练习。
3 大家听力练习的太少，没有形成提取有效信息的能力，建议以后的小教师最好在课堂上多用英语授课，以便给他们一个语言环境。刚开始可能比较难，建议打印一张课堂常用语的单子给每个人，但后集体学习一下，可能效果会好一点。
4 对事态掌握不牢靠，建议有时间的小教师做个事态汇总，打印成资料发给他们，然后用一段时间好好讲解相关知识点，并结合教学内容适当做一点练习题，考察下他们的掌握情况。 时间:09年9月17日 星期四
小教师：小向，点头的猴子，林夕夕
上课同学：Connie，Andy（猴子），陈亮（小向）
教学内容:
Andy,Connie:
1 学习了L89的词汇和课文，对于课文中的语法点进行了一一讲解。eg.the use of "May I, cost, worth"etc.
2 听写了一部分L70-L87的单词。形式为：报英文，写中英文均可
3 讲解了现在完成时态，列出了一份详细的人称助动词变化表和例句，以及相应的提问和回答的方式
课后作业：课后多复习，两人将抄写听写中写错或者是不会写的词汇。
备注:
1.陈亮没有做我上次给他不布置的作业，态度很差。建议小教师不用给他布置作业了，如果有需要的话，一定要看着他在课堂上完成。
2 ANDY 和CONNIE对单词和课文掌握不好，学过的也和新课一样，建议以后的小教师多复习。 时间:09年9月22日 星期二
小教师：可你肉那么多，点头的猴子
上课同学：Connie，Andy（猴子），陈亮（可你）
教学内容:
Andy,Connie:
1 学习了L90的词汇和课文，熟读。
2 完成了L90的所有课后练习，并进行详细的讲解。
3 列表解析了现在完成时和一般过去时的疑问句，否定句，肯定句中的动词时态变化。
4 学唱CLOSE TO YOU的前两段。
课后作业：课后背诵L90的动词时态变化表。学唱CLOSE TO YOU。
备注:
ANDY 和CONNIE完全忘记了现在完成时，建议以后的小教师多复习。 时间：09年9月24日 星期四
上课同学：陈亮（小向），Connie（滴滴雨儿），Andy要外出请假了
教学内容：
Connie：1.复习现在完成时
2.认读元音字母发音不变的部分单词，穿插到过去分词变化表中，以旧带新
3.检查背诵Lesson1，讲解背诵和记忆方法
4.实例练习：当堂背诵Lesson31，分角色背诵，可记忆全部课文内容，英文部分不够熟练
5.纠正字母a的几种元音发音
6.现在时过去时串讲
课后作业：听NCE1的磁带，背诵L31
备注：为保持和Andy一样的进度没有上新课。花了大量时间讲解学习方法，启发树立学习目标。通过与Connie的交流得知她对语法部分的困惑与抵触情绪，建议以后的小教师不妨不要过度看重语法，可从语言的运用上多加练习。 不小心发了两次~ 不好意思~
希望能够长期教学~
[ 本帖最后由 滴滴雨儿 于 2009-9-24 16:53 编辑 ] 原来在这里啊·~~搞错了还·~
10月6日星期二 下午
辅导对象：陈亮
内容：1.重点复习新1的第89课，讲解现在完成时的用法，
2.现在完成时中的for、since的用法，以及yet、then的用法，
3.学习怎样从陈述句转换成一般疑问句，再转换成特殊疑问句，
4.讲解 how much /often/long/many的用法和造句，讲解了现在完成时中瞬间动词的用法，
5.万位以上的数字读法，并且完成第89课的对话背诵（老师是第一个人物，陈亮在老师问题的提示下可以基本按照文章背诵回答的部分）
6.巩固“前天、昨天、今天、明天、后天”的说法，
7.学习小和大的几种说法，乡村和城市的几种说法，复习了一遍你我他的主格、宾格和所有格
作业：背诵第89课，复习今天所讲内容，会读任何万位以上的数字
背第1到第10课的单词和短语（注：陈亮完全不背单词，很多很简单的单词都不会写，读音有许多也不标准，除了上课，平时基本不碰英语） 时间：09年10月6日 星期二 下午
小教师：滴滴雨儿、碎布窗帘
上课同学：陈亮（碎步窗帘），Andy（滴滴雨儿），Connie没来（下课后我去问她说今天不想上课）
教学内容：
Andy：
1.好好聊天，了解他的学习情况、背景、兴趣、习惯、时间安排、学习方法
2.复习L1-L12，纠正发音，巩固发散学过的词汇，单双课串讲
3.常用生活对话练习，我问Andy答或交换。以后Connie来了可以他们对话。
课后作业：背诵L1,L3,L5,L7,L9,L11 请星期四上课的栉风沐雨检查
备注：依旧没有上新课，希望能够花一定时间把他们的基础提上来。以听力刺激口语练习为主，暂不提倡记忆单词的拼写和学习语法的规律，靠对完整句子的熟练度来为将来摄入系统的语法做铺垫。
Andy对英语学习的积极性很高，但是记忆力没有陈亮和Connie好。陈亮显然是已经欣然接受大家对他不做作业喜欢偷懒的评价了，并打算坚持到底。Andy用今天学的lazy-bones形容他。建议还是在他们的听说能力上下功夫，进行一个持续的强化，尽可能利用有限的课堂时间营造一个语言学习环境，让口语交际凌驾于识字拼写以及语法之上，回归语言学习的自然阶梯顺序。
[ 本帖最后由 滴滴雨儿 于 2009-10-13 17:45 编辑 ] 时间：09年10月8日 星期四 下午 14：00-16：00
上课同学：陈亮（可你肉那么多），Andy（栉风沐雨），Connie（栉风沐雨）
教学内容：
1：边检查andy背诵L1，L3边复习其中句子的意思，强化记忆；
2：重新讲解L13-18课，其中奇数课主要以带读和角色扮演的方式进行，偶数课则主要利用PPT讲授
3：重点教授有关颜色的句法；
4：利用比赛填词的方式复习以前单词；
5：用绕口令的方式帮助他们记忆有关job的词汇；
6：闲聊，并了解andy和connie学习英语的原因在于他们觉得可以打发时间又可以学点东西很好
课后作业：背诵L13,L15,L17,请星期二上课的滴滴雨儿检查
备注：依旧没有上新课，主要开始灌输以英语为教课语言的理念，为他们创造一个全英文的环境。今天带了本本过去，提前做了几张有关于颜色，填词以及绕口令的PPT，感觉效果很好，connie和andy上课也非常积极。由此可见，新颖的形式（如PPT）和有意思的内容（如填词比赛和英语绕口令）可以提高他们学习的兴趣，而且从他们的反映中也可以发现他们对我和滴滴雨儿以口语教学为主的教学理念比较赞同。但是从他们的反映、回答以及课文的都背程度中可以发现，他们其实对于所学的东西并不是特别明白，很多知识点以前的义工讲过，但他们必须经过提醒才能记起来。从单词比赛中了解到，connie背单词的情况不错，andy往往能记得那个词怎么读，但是不会拼写，所以我跟他强调了一下，课下一定要复习，哪怕抽一分钟看看单词也行。
下面附上我今天用的PPT 呵呵
[ 本帖最后由 栉风沐雨 于 2009-10-8 21:29 编辑 ] 时间：09年10月13日 星期二 下午
小教师：滴滴雨儿、林夕夕
上课同学：Tom（陈亮），Andy，Connie
教学内容：
1、检查课文背诵情况。今天带去了一张课文背诵记录表，三个人都背诵了L1，其中陈亮最熟练。为不耽误太多上课的时间就没有继续检查。做了课下背诵的要求。
2、检查色彩词汇的记忆情况以及相关句子。采取轮流问答的方式。Connie记得都很熟练，Andy在green和grey的发音上总是有迟疑，Tom不熟悉Purple、Brown、Black、Grey。相关句型反复练习之后都比较熟练。
3、复习上节课学过的绕口令。加强记忆里面的词汇。Andy的man的发音不准，但是练习很积极，很快能够把两段绕口令都念正确，th的发音学得不错。Tom在sh和s的发音上还不够灵活。
4、复习L14、L16、L18的句子。Connie反应一直都很快，发音和句子都很正确，Andy经指导后也能说正确。Tom在联系复数问答的时候一开始总是习惯性地用单数it is，反复练习后有明显改善，能够把they are说顺。
5、重新讲解L19，听录音，然后引导回忆课文情节，启发背诵。
课后作业：背课文。L3-L19任选。Andy下次课前on duty，内容自选。
备注：Connie记性很好，学过的内容基本上都记得，语感也不错，稍微提醒就能一直正确得说下去。Andy很勤奋，很乐意一遍又一遍地重复，背起课文来也特别认真去回想，为不占用太多课堂时间才不得不提醒他课后加油。Tom做个作业总是要讨价还价，得压下他的个性才能踏实学习。今天背第一课的流利程度让我很欣慰，在后面的课堂当中对于自己会的部分很积极表达，但是对发音和句子部分变换的悟性没有Connie和Andy强，还得在以后的课程当中不断重复巩固一些基本的句式。 时间：09年10月15日 星期四 下午
小教师：滴滴雨儿、可你肉那么多
上课同学：Andy，Connie，Tom，Leo旁听了一段时间
教学内容：
第一节课：滴滴雨儿
1、背课文检查。大家都很在状态，Andy今天一次性背了五课，Connie背了两课，Tom背了一课。纠正背课文时出现的小错误，如个别发音，和句子用法。Andy经常把she和he混淆，有时候会掉be动词is。Tom的red发音不准。Connie偶尔会掉一两个短句，没有什么大问题。
2、Andy‘s on duty。选择自我介绍。除了一开始用了一些很简单句子之外，后面会讲出些个性的东西，比如他喜欢猫，喜欢养花，喜欢学英语，他和Connie是好朋友等等。介绍了I like doing sth的句型。
3、简单检查上节课讲的颜色部分。Tom依然没有记住几个词，需要以后不断重复提醒。
最近去的比较多，见面机会多了也方便叮嘱他们多背课文~:tao59bao 时间：09年10月15日 星期四 下午
小教师：滴滴雨儿、可你肉那么多
上课同学：Andy，Connie，Tom，Leo
教学内容：
1、让LEO读、抄写、背诵、默写26个字母，复习第一课
2、和Andy，Connie，Tom分角色读了三篇课文。
LEO较之Andy，Connie，Tom基础差了一点，要从最基础的讲起
Andy，Connie，Tom读课文方面都还流畅，但背得就有点生硬了，以后要多加强情景对话的练习，不要仅仅是为了背书而背书 补充：今天下午我去爱心组的课前和课后又去检查他们三个背课文了。今天三人每人又背了一课。
Andy已经越背越有感觉，懂得不断复习前面的课文以求熟练了。
Connie对自己的要求很高，一定要一口气背的很顺的时候才开口找我，中间一有错误自己又立刻去巩固然后重新来。我提出配合她对话式来背她也暂时拒绝了~ 说不信邪~~ 然后自己多练了几遍真的就很流利得背了下来。
Tom依旧喜欢偷懒，在迫不得已要背课文的情况下自己挑最短的课文背。把两篇最短的背完了才不得不背前面的。从他们背的情况来看，对this is, that is, these are, those are,以及相应的疑问句依旧不熟练，经常陈述句和疑问句背混淆。
相信他们自己看见check form上的记录越来越多自己也会很有成就感。
明天上午再去检查好了~ 时间：09年10月20日 星期二 下午
小教师：滴滴雨儿、荧荧火
上课同学：Tom，Connie，Leo旁听
教学内容：
1、检查背课文。Tom今天表现不错，虽然最后我和荧荧火拖堂50分钟留下来陪着他背，今天一共也背了三课了：L3，L9，L19.Connie表现更突出，上午下午一共背了四课：L5，L7，L11，L21.Connie现在可以很流利地一处不错得背下课文，唯一的问题就是个别单词的发音。需要以后经常去纠正。【t】会读得很重。
2、Connie的on duty。她选择了描述Tom，能够表达出个性的看法，但是句子的使用依然不够熟练。在我提出从学过的课文中找句子改编后能够较快反应过来并给出正确的说法。最基本的句型还需要多加练习运用。
3、数字复习。1-10顺数流利，倒数流利，奇偶顺数勉强，奇偶倒数很不流利。听写数字串，电话号码，反应较慢，也会出现写颠倒的错误，以后还需要不断巩固对数字的敏感度。
4、L20的第一行，练习they are的用法，练习复数情况的be动词使用。
作业：下节课Tom on duty
第一次教英语体验
时间：09年10月20日 星期二 下午小教师：滴滴雨儿、荧荧火
上课同学：Tom，Connie，Leo旁听
教学内容：第二节课
学习L19课第三人称复数形式的用法，并学习了一些单词；学习L20课课文，课后Tom，Connie都背诵了课文。
感想： 我上的是第二节课，主要就是带着他们读课文讲解下注意复数形式的用法，Tom，Connie上课很配合，互动配合的也挺好的，教起来轻松很多，但是感觉还是有很地方有待提高，特别是他们的学习热情，所以我们应该多鼓励他们，做得好的地方应该表扬让他们有些成就感，学起来动力也更强。Connie学习能力较强，应加强句子的练习；Tom稍微弱一点，但是看到今天还比较用功份上也是值得鼓励的，第一节课Leo旁听帮他巩固了26个字母，并叫他简单的自我介绍，他学起来很认真，能够坚持旁听还能说一些句子和单词很不错，希望他能够继续坚持，也希望Tom，Connie能够继续加油！也希望能够一直帮他们学习 时间：09年10月22日 星期四 下午
小教师：滴滴雨儿、若如初
上课同学：Tom，Andy，Connie
教学内容：第一节课
1、检查背课文：TomL11，ConnieL13、23，AndyL23
Tom需要对话式配合背诵，课下依旧不去听磁带，记忆习惯不好也不愿意积极改正。shirt、perhaps的发音需要巩固，结尾的音不习惯闭唇。
2、Tom on duty。Introduce himself。还是一如既往得课下不提前准备，课上翻书凑数。有思维定式，由于他之前背课文总是勉强过关，因此在使用学过的句子上总是存在很大问题，对课文依旧不够熟练。
3、数字听写练习，教他们10-1倒背，1357924680正背&倒背来巩固对数字的敏感度。这点Andy程度最差，Tom和Connie也不够熟练，反应很慢。
4、L22：看图说话，单复数的陈述句。It is a ... This is a ... They are ... These are...
作业：下节课Andy和Connie表演简单课本剧。
[ 本帖最后由 滴滴雨儿 于 2009-10-22 17:54 编辑 ] 时间：09年10月22日
小教师：滴滴雨儿、若如初
上课同学：Tom，Andy，Connie
教学内容：第二节课
1.复习了前一节课的复数表达方式。
2.L22：看图说话，用对话的方式学了一些句型。Give me/you/him/her/them/ + a/some … Which one? The new/old/big…one(s)并简单的说了一下宾格的用法和形式。
3.L23:朗读并背诵了课文。课的结尾做了总结，回顾了一节课上的内容
4. 主要问题是发音不标准，下去缺乏练习。不过上课时很积极。
最后，Andy保证下次课前要完成1~3课的单词背诵，Connie是1~4课，Tom是L22。 时间：09年10月27日 星期二 下午
小教师：滴滴雨儿、荧荧火
上课同学：Tom，Connie，Andy，Leo旁听
教学内容：
1、Andy and Connie on duty。虽然和我上次课要求的融合三课内容构造出一段对话场景有些不同，但也有他们的独创性。扮演陌生人关系，结合第一课内容，加上Andy自己看电影时抄下来的简单句子，创造出初次见面交朋友的场景。总体来说配合的挺好，表达上进步很快。
2、L25，听音跟读练习。对于refrigerator这样的词汇发音还需要多练习。Tom这方面差点。
3、回答问题描述图片。用完整句子回答与课文图片相对应的提问。然后牵引到教室内部的描述，复数的使用以及and连接。
4、左右方位关系的句子练习。Tom和Andy都有点儿左右不分，在对不同对象选择不同be动词的时候还是不熟练。
课后Andy背了L19，Connie背了L15.下次课是Tom and Connie on duty。 时间：09年10月29日 周四 下午
小教师：可你肉那么多、若如初
上课同学：Tom，Connie，Andy，Leo
上课内容：
1、给Tom，Connie，Andy报听写，完成都不是很好，感觉他们只是强行地记忆单词，并不是根据单词的读音（音标）去记忆。建议以后的课要加一些关于音标的内容。
2、让Connie，Andy分角色背诵L15，效果不是很好。让Connie，Andy，读都比较流畅，单独背也不错，但分角色背就很生硬，几乎每句都要提醒。感觉是并没有完全理解句子的意思，和背单词的情况有些类似吧。
3、让Leo默写26个字母，大写完成得不错，小写不是很熟。复习L1、L3，和他分角色读课文。