时间：10年5月29日 星期六 下午
小教师：王久久
上课同学：Andy Tom
上课内容：
1.复习L27-33课文，Andy Tom熟读课文
2.用根据读音记忆单词方法记忆这几课的单词（Tom今天记忆单词很厉害，基本都能拼写正确，只是教了很多遍地dr的音还是无法拼写正确，所以罚他将bedroom wardrobe dressing这三个单词每个抄写一面，望下次上课的义工检查并带领他再次记忆一遍）
3.复习There be句型的用法，区分sth在sw和sw有sth
作业：
复习L27-33，准备下次考试
[ 本帖最后由 王久久 于 2010-5-31 22:06 编辑 ]
时间：10年5月29日 星期六 下午
小教师：安迪
上课同学：LEO
上课内容：口语实用句型。
（LEO比较按兴趣学习。然后就跟他假设了一个场景。他想用中文说什么我就给他翻译了再把重点句型交给他。）
场景是遇到美女怎么搭讪-_-
1.Which _food/animal/sports__do you like?
2. Your eyes are amazing!
等实用称赞语言和搭讪惯用语。以及询问QQ号码等~ 再见和表示关心的问候等@_@
作业： 11个句子背诵 掌握。
个人感想：我发现LEO 对英语的兴趣不算太浓厚。建议以后教授先激发他对英语的爱好。 比如用此类场景假设之类的。。。:lol
[ 本帖最后由 安迪 于 2010-5-31 16:46 编辑 ]
TO 久久同学：考试单词怎么考？提点建议
TO ANDY同学：LEO的定位俺还不是很清楚，建议跟滴滴雨儿同学交流交流，另外，热烈热烈欢迎~~~
TO 久久AND ANDY同学：辛苦啦~~群MUA~~
我教的这几节课都是在训练根据读音记忆单词
所以要想检查效果还是得用报听写的方法
另外还可以侧重考察他们对生活中常用物品词汇的记忆
那就直接写中文意思让他们翻译成英文
时间：2010年6月5日 星期六 下午
小教师：王久久 滴滴雨儿
上课同学：Andy Tom
上课内容：
1 考试：L27-L33
考试过程中发现Andy的畏难情绪，不大愿意去深入思考，注意力不够集中，也不擅于针对困难本身去寻求帮助。考完后进行了一番励志教育，可能要求严格了些，但希望他们听进去了，并愿意更加努力。
2 讲解考题
由Andy和Tom一人一题轮流来的方式自己说明选择该选项的原因。他们第一反应都是“因为是课文原句，所以选这个”。经进一步询问能够说出题目的考点是单复数与be动词的变化，但是对be动词的理解还是不够系统，只能通过课文原句有一定条件反射，不能把他们学过的规律准确运用到其他句子上。
3 巩固练习句型There are sth in the room和Sth are in the room. 在句型的变换上，Tom总是不能自如的变换are的位置，容易错说出一个简单句中有两个are这样的句子。让他快速复述一个正确句子10遍之后，对句子成分逐步变换，能够暂时说出正确句子，不知道下次课能不能保持。
Andy课下虽有读书和听磁带，但注意力不够集中，所谓的认真复习是徒有其表，并未真正用心思考他读到的听到的每一个句子或者单词，以至于他对背过的学过的都仅仅停留在有一点印象，但想不起来甚至根本没有印象的程度。Tom课下虽不复习，但对自己熟悉的部分记忆深刻，不容易遗忘。只是在教新知识点的时候难以让他接受，容易停留在很久以前他熟悉的、记得的知识点上，经过提醒想起来的新旧知识点，也很容易让自己满足。
时间：10年6月19日 星期六 下午
小教师：王久久
上课同学：Andy Tom
上课内容：
开始上课的时候想检查一下他们对上次考试中的错误是否已掌握，因此随便抽查了一个知识点，结果两人还是都错了，并且和考试犯一样的错，甚至更离谱。所以又讲了一下相关知识点，在这个过程中发现原来他们最基本的只含BE动词的句子都没完全掌握，我就打算接下来的两三次课都上语法，再不求速度，从头开始讲。
作业：
给TOM布置了一个看笔记并用WANT和WANT TO造句的小作业
ANDY由于中途修空调的来了他一直不在这次课就没留作业给他
时间：10年6月26日 星期六 下午
小教师：三十一号
上课同学：Andy Tom
上课内容：
第一次来，基本上都在warm up，讲了What开头的疑问句句型，简单的单复数，人称不同Be动词的变位，还有就是一些单词。
课上根据讲的内容做了一个小测验，发现正确率不高。背诵了的课文，不能灵活运用。建议以后课文以运用为主，加强听力训练。
Tom接受能力较快，能马上就掌握，但是不牢固，很容易就忘记了。Andy态度好，但是接受较慢，需加大练习量。
作业：
几个句子翻译，设计what句型，单复数和want to句型
数字1-20英文单字默写
时间：10年7月3日 星期六 下午
小教师：三十一号
上课同学：Andy Tom
上课内容：
Warm up环节是绕口令，Tom明显比Andy接受得快，但是两个人对于英语拼读几乎不会，bleed blood这两个词教了很久，还是会忘记怎样读。语法是所有格，黄贝贝和王久久童鞋说之前教过好几遍，但是从效果来说Andy几乎不会，而且接收很慢。Andy会的句子基本上都是硬背课文，到实际运用很成问题。然后着重花了时间讲Be动词和行为动词句子的否定和疑问的变化，两人都接收很慢，下次还是要花时间练习。同时也提了一下单数第三人称的动词变化。
作业：
用不同的人称进行Be和行为动词的造句，以及否定及疑问的变化。今天检查上周的作业，虽然已经强调了很多次，但是错误率还是超过70%。效果堪忧。。。
时间：10年7月10日 星期六 下午
小教师：三十一号
上课同学：Andy Tom
上课内容：
上节课讲的基本上完全没有掌握，导致这节课绝大部分时间在复习Be动词和行为动词句子变疑问和否定，虽然整整讲了一节课，但是效果依然不好。Andy半分钟前说OK，半分钟后做练习就不会。Tom貌似比Andy接受得快，但是做练习无法下笔。看来最基础的部分还是很欠缺。考虑是否找一个初一的课本，从最最基本的开始上。
作业：
Be动词和行为动词的疑问句和否定句
个人辅导一直都存在这样的瓶颈，如何在现有水平上提高，俺们双方都得想办法啊
时间：10年7月17日 星期六 下午
小教师：三十一号
上课同学：Tom
上课内容：
Andy过敏缺席，上次讲到的Tom接受40%左右。感觉单纯的搞语法也不是个事，我仔细想了，还是要结合课文一起搞，起码有个语境。问久久童鞋借课本，本周把第一课从课文到语法到单词到扩展都仔细过了一遍，从课堂上看Tom掌握了60%左右，但是最后英语会话时，他只能比较流利的说第一课里面的会话，其他的很难再开口了。但是他毕竟上过30多课。具体效果怎样得看下周检验了。
作业：
新单词的记忆和运用
时间：10年7月17日 星期六 下午
小教师：三十一号
上课同学：Tom
上课内容：
Andy过敏缺席，上次讲到的Tom接受40%左右。感觉单纯的搞语法也不是个事，我仔细想了，还是要结合课文一起搞，起码有个语境。问久久童鞋借课本，本周把第一课从课文到语法到单词到扩展都仔细过了一遍，从课堂上看Tom掌握了60%左右，但是最后英语会话时，他只能比较流利的说第一课里面的会话，其他的很难再开口了。但是他毕竟上过30多课。具体效果怎样得看下周检验了。
作业：
新单词的记忆和运用
英语组又开始活跃起来了，Very Very Good!!
是呀，同上同上，滴滴同学还在坚持呀，不错不错，新人们也很不错呀，哈
时间：10年7月31日 星期六 下午
小教师：三十一号
上课同学：Tom
上课内容：
复习了一下第一，二课的内容，单词还是不行，但是课文很熟练，但是不能根据课文发散。本周上了第三，四课，发散了另外一篇对话。从课上的反应来说，基本能够掌握。但是亲爱的Tom同学啊，拜托你上课给力一些吧，你什么都说你OK，再问起来你什么都不OK，这样会直接把我KO掉的。。。
作业：
第3课的课文，和发散的另一段对话的背诵。练习册第1-4课习题
时间：10年7月31日 星期六 下午
小教师：地图
上课同学：ANDY
上课内容：
复习了第一到第十二课的内容，每课都让他读了课文，并根据课文重点进行了对话练习，重点是希望能够将课文中的句型和单词运用到口语中。之后进行了部分单词的听写。感觉ANDY的基础不错，读，听，说都还可以，以前的老师基础打得很牢哇。单词听写稍微差一些。据他说，50课以后学得有些糊涂。所以之前的复习进度快乐一些哈。
走之前布置了第一到第十二课的课后练习（专门有个跟课文配套的习题册），下次上课时检查，顺便了解掌握不到位的知识点在哪里。
时间：10年8月3日 星期二 下午
小教师：林夕夕
上课同学：于建中陈亮
上课内容：
1。复习音标和开音节，闭音节。
2。课文L47。
时间：10年8月7日 星期六 下午
小教师：王久久
上课同学：Andy Tom Connie
上课内容：
给他们讲了最基础的句子结构 主谓宾
如何从复杂句子中找出其主要结构
简单的普及了一下名词 形容词 副词 动词的用法和特点
辅导记忆了东南西北 春夏秋冬这八个单词
作业：
1）下去查找雪碧的英文
2）背诵L53
3）划出4个句子的基本结构
4）记忆单词
时间：10年8月21日 星期六 下午
小教师：三十一号
上课同学：Andy Tom Connie
上课内容：
课文5-10课。发现Tom对于所有格有严重的问题，总是不会用。个人怀疑是不是厌学？Connie反应比较快，似乎基础最好，还需要观察。
时间：10年09月04日 星期六 下午
小教师：丝语
上课同学：Tom（陈亮），Andy，Connie
教学内容：1.学习跟读了L67的生词，且着重强调了几个重要的词~Greengrocer 与grocer连起来记，spend,country,weekend合起来造句。并且教了country的两层意思，告诉他们中国的全称（P.R.C）Andy,Tom,Connie表现出极大的兴趣，并记录下来。之后学习LUCK,LUCKY两词，并且教了两句话~可用于日常生活(Good luck!!!及You are a lucky dog!)再用我的方法把周一到周日反复练习，重复。
2.,学习课文，我先完整的朗读了一遍。之后一句一句翻译加解释和语法交叉运用。讲了几个语法点关于过去时，将来时be going to do...absent from ,以及一些交流用的句子HOW ARE YOUTODAY,(及回答）HOW ARE YOU ALL KEEPING~AREN'T YOU LUCK!!反复灌输。。
3.活学活用，用今天的句型做了两个对话（还需要好好加强）
4.,复习了几天学的内容，加深记忆~
P.S这是第一次教英语，但是对于他们三个人的观察有一个初步的判断。Andy 非常用功，也想好好学英语~基础不太好，不过只要努力一定会有进步！！Connie 口语及听写不错，单词读得很准。Tom基础好，语法好，但是不太用心！我相信只要我们慢慢给他们灌输英语的快乐而非压力的话，当他们喜欢上英语，再加上努力，一定会有效果的！！！
作业：背L67，检查关于星期的听写~
[ 本帖最后由 丝语 于 2010-9-4 23:41 编辑 ]