10月31日教学进程
10月31日教学进程小教师：黑米、天使羽翼、 佳馨、孙娟
教学内容：
第一节 语文小教师：天使羽翼
教学环节：
1、z、c、s的复习：通过看图找拼音的游戏集体复习了z、c、s的读音；使用z、c、s拼音卡让每位同学单独练习发音，z掌握较好，仍有部分同学c、s平卷舌不分（抱歉，还没认识各位小朋友，具体小朋友名字烦请任课老师补充），练习z、c、s的相关拼读
2、拼读练习：集体拼读及个别提问，借助拼音卡玩拼拼音游戏复习pi、ha等学过的二拼音，此不分大家表现得很好，掌握情况良好
3、学习介音u：集体拼读练习了gua、hua等拼音，此内容仍需练习
第二节数学课小教师：黑米
教学环节：
1、发放上周五数学测试试卷，讲解主要错误题型题目
2、数数练习：击掌数数游戏，从1数到100，同学们积极性很高，数得亦很正确和流畅；数字接龙游戏则效果不理想
3、详情如黑米帖“今天还带同学们数数啦！大家一起从1数到100.天使羽翼的这个方法很好，就是数数的时候一边拍手一边数数，数数的节奏要和拍手的节奏一致，有快有慢。在数数的时候，最难的是9后面的接数。从1数到100大家一起还是不错的，但是到了后面要接数的时候就不那么整齐啦，国安还说这太难啦，不学啦！49，同学们很难接50。56，同学们也要想一会才知道接57.这个数数是数学的基础，同样在以后的的数学中可以多多采用。”
课间操：雏鹰起飞一至四节
第三节英语 小教师：天使羽翼
1、英语儿歌练习：复习“i'm boy ，i'm
girl”
2、学习常见水果英语词汇：在黑板上画出对应水果图形，学习了apple、orange、watermelon、 grape；玩苹果蹲游戏，老师和同学分别扮演了apple、orange、grape，大家玩得很开心，apple、orange已经很熟悉，watermelon、grape仍需强化练习
PS：上课纪律有待加强，作业布置情况请任课老师补充一下，谢谢 儿童福利院幼小班语文教学计划
11月第一周
日期
教学内容
课后练习建议
课后教学评估
备注
11月3日 星期一
学习整体认读音节zi ci si及其书写，对比着发音：ｚ—ｚｉ，ｃ—ｃｉ，ｓ—ｓｉ，体会字母和整体认读音节发音的相同和不同处。还要让学生知道，整体认读音节ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ可以直接用来给汉字注音，不能拼读，要整体认记。整体认读音节的四声练习要打乱顺序读、挑读，反复练习。结合四声练习，告诉学生ｉ上标调时要去掉上面的点。顺带复习ji qi xi，强调其标声调规则。
² 抄写音节zi ci si的四声调音节
² 填空,在括号的里面标上该音节的四声调：
ji( )
qi( )
xi（ ）
基本完成
11月4日 星期二
复习整体认读音节zi ci si及其四声，进行za ca sa ze ce ze zu cu su的拼读及四声的反复练习 ， 重点练习ｚｕｏ、ｃｕｏ、ｓｕｏ三个音节，以该音节为例，教学三拼音的方法；进行三拼音的练习。可用口诀帮助学生领会拼音方法：“声轻介快韵母响，三音连读很顺当。”
² 口头练习所学过的三拼音
² 抄写音节zuo cuo suo
完成第一个内容，三拼音放于周三完成~
11月5日 星期三
复习zcs与韵母的拼读，以zuo cuo suo为例学习三拼音标声调的规则：有a找a，没a找oe，iu并列标在后。顺带复习
ɡuɑ kuɑ huɑ jiɑ qiɑ xiɑ 等三拼音，并给他们标上声调。
² 给所学过的三拼音标上声调
部分完成周二的教学内容
11月6日 星期四
复习三拼音及其标声调规则，并在复习整体认读音节及zcs与韵母拼音的基础由学习生字足、四、丝
² 通过儿歌等扩展复习生字足、四、丝。
² 给所学的生字标上音节：
足（）
四（ ）
丝（ ）
复习周三的教学内容
关于生字的学习，根据小学语文一年级教材，zcs这一课的学习安排为这三个生字，之前的生字还没有学的以后再补上
11月7日 星期五
重点复习
² 整体认读音节
² 标声调规则，包括i上声调时去掉上面的点以及三拼音的标调规则：有a找a，没a找oe，iu并列标在后。
² 生字足、四、丝的练习。
² 对这周所学的进行一个简单的测试，测试包括认读zcs与韵母的拼音、标声调及认读写所学的生字。
完成复习的第一个内容及拼读~
请各位语文小教师认真看一下，内容有些紧，这周先试行吧，有什么问题我们随时调整~
[ 本帖最后由 杨梨 于 2008-11-9 15:14 编辑 ] :smile1taobao: 杨梨辛苦了！:smile1taobao: :smile1taobao: 这个教学计划是不是能请肖老师和陶老师帮助咱们每周编写和安排一下啊，一是他们比较有经验，二是他们了解同学们的学习程度，三由他们编排适用性是否会强一些。我只是提个建议，请陶老师和肖老师以及其他的老师看看行吗？ 我赞成杨阿姨的建议，他们比我们更同学们的接受程度和学习状况，
请他们编的教学计划应会更合理一些吧~ 2008年11月3日 星期一
小教师：榕榕 黑牛 板蓝根 环环
第一节课（9:00-9:30）：语文板蓝根
第一部分：复习学过的知识
1．画四线格加板书q s k x g z j h c ,提问两个同学读、让一名同学做小教师领读、全班齐读。基本都能够读对，个别在z c s 上有混淆，稍有提示就能立刻改正。在课桌上手指空画这9个声母，复习书写。
2. 擦掉板书，两名同学上黑板听写9个声母，次序也是打乱的。同时下面同学手指空画给老师看。上面听写的同学都写对了，下面良波、昌萍反应较慢，有的不会。雪发不认真，春柏把q写成p。总体掌握的还比较好。
3. 复习g k h 与a e u 的全部拼读。在黑板上写a e u，分别在前面加g k h练习拼读（字母写大些比较好），用手拿两只彩笔（我选了橙色，比较醒目），分别在黑板的韵母上面不断变换声调，让学生齐读、男女生分别读。掌握的情况比较好。这部分兴奋度有点过了，学生都在喊着读了。还有应该把四声调的顺序打乱来读，这样会更好。
第二部分：学习整体认读音节
1．在黑板上画了一个“※”，告诉同学们以后每当老师画这个符号在黑板上，就是讲很重要的内容。这个方法我也是第一次用，如果后面的老师不觉得不妥，我们可以在每次课上讲到新内容或者难点的时候用，进一步吸引学生的注意力。
2．板书zi ci si ,说明这是整体认读音节，不能拼读，要整体记忆。范读、领读，区分了与zcs在读音上的不同，领读ｚ—ｚｉ，ｃ—ｃｉ，ｓ—ｓｉ，强调单个字母读的短促，整体认读音节读起来长而有力。这个整体认读音节的概念学生估计没记住，跟着读没有问题。
3．zi ci si 四个声调的读音分别进行了领读和学生齐读。强调ｉ在标调时去掉上面的点。请两个学生到上面给zi和si进行标调，都标对了。但是感觉还是有学生没太明白，以后还需要强调和练习。
今天作业：zi zī zǐ zì ci cī cí cǐ cì si sī sǐ sì 各一行
前一次作业情况：拼音 z c s 书写部分均完成较好。拼读词语部分卫咪、胜欢、向阳汉字和拼音的书写都比较好，“花朵”“马”有的同学全部写错了，就是照着画都没画出来。
从肖老师那里得到的反馈：b p m f d t n l 与单韵母的拼读基础还不行。她早上给同学练习拼读词语，除国安能够自信大声地拼读外，大部分是跟着的或者不会。这里有两个问题，一是四声调发音还不扎实，如果打乱顺序就会混乱出错；二是声母和韵母拼读的方法掌握的也还不是很牢。我的建议：每天复习一点点，坚持。
问题总是有的，我们一起加油吧～～
11月3号授课进程
小教师：榕榕 板蓝根环环黑牛教学内容：
第一节 语文小教师：板蓝根
教学环节：
1、复习g k h j q x
练读，打乱次序让小朋友上讲台拼写男女生分开读
2、学习整体认读音节
读：zicisi还有练习四个声调
第二节数学课小教师：黑牛
教学环节：
1、练习数数，从1数到100边拍手边数
2、简单复习一下5以内的加减
3、学习6 7 8，有些困难，还有待加强训练
课间操：复习雏鹰起飞一至四节小朋友们做得比较熟练啦
第三节礼仪 小教师：榕榕
1、练习站姿
2、复习学过的礼貌用语
3.理解团结友爱的含义
PS：具体情况榕榕 板蓝根 黑牛来跟帖吧:smile11tao:
11月4日 上课进程
二00八年十一月四日儿童福利院幼小班授课进程时 间：2008.11.04.9：00—11：00
参加人员：小影子、杨杨、稣简
（孙娟 请假、武英凤打点滴今天没来，武卫咪再次迟到，但进教室喊了报告，表现还可以。）
上课前稣简进行了自我介绍。
第一节课 9：00－9：30语文课 （杨杨）
内容：
1，复习了zi，ci，si，写法和读音
2，进行了zi，ci，si四声的发音，用手指笔画音标；
3，请同学上台听写，让同学们自己写上音标。
4，对于表现好的两个同学，杨杨带来了两个手工制作的红花，奖励给了国安和春柏。
（具体情况请杨杨补充！）
课间休息9：30－9：40大家分开自己玩，分别围着小教师聊天。
第二节课 9：40－10：10数学课 （小影子）
内容：
1，语文课的时候，我给大家批改了数学作业并进行了记录，然后上课的时候针对同学们作业中出错的地方进行了一对一点名纠正，这就花了很多时间。
2， 在上课最后的时间里进行了数数，拍手数到50。
情况：
1，作业中明西错的比较多，让她回答问题的时候，她总是左顾右盼，等到其他同学给她答案，她也不管正确与否就脱口而出，并不经过自己的思考。每次都如此。让她回到座位上听讲，和她说她数学落后要认真听讲，但她还是和其他同学讲话，不认真。有点觉得她必须要一对一辅导才可以。
课间操10：10－10：20
内容：
复习了一到三节的动作，并强调了其中部分动作的要领。
情况：
1，一说到要做操，有一半的同学不肯做操，到处跑，要么上厕所，要么爬上那个架子。
第三节课 10：20－11：00音乐舞蹈课 （小影子）
内容：
1，由于之前的舞蹈有结伴跳舞的，但大家不够团结，所以重新教了一小段新动作。
2，大家比较乱，让大家坐下来，教大家学习了音乐几个基本音。Do，ri，mi，fa，so，la，si，do。用手指告诉大家是第几个音。重复了很多遍。
情况：
1，大家的音乐基本音的第二个音节都唱的是la，进行了纠正。
2，一小部分人不愿意唱歌、跳舞，尤其是昌萍，她倒是非常喜欢画画，一直在旁边画画。就是人很倔强，不顺她的意思就不行。
整体情况：
1，今天的纪律还是不好，但是其他人我就不说了，但是我觉得明西的问题要好好认真对待一下，她那种上课的态度不可取，总是喜欢逃避。其他一些同学虽然上课比较乱，但是好歹也掌握了学习的内容。
2，今天的语文没有完成杨梨之前的任务安排。没有教学成三音节。
布置的作业：
1，语文：（杨杨补充）
2，数学：小姐妹老师出了题目，说下午让同学们自己抄题目做。
[ 本帖最后由 小影子 于 2008-11-4 18:13 编辑 ]
回复 129# 小影子 的帖子
数学利用时间来讲作业还是很好的！每次看他们的作业，有一些以前错的也改的很少。
一对一的话，和肖陶老师商量下，可以在平时上课的时候着重注意这几位同学！
昌萍还是蛮听话的，只要好好和她说。
语文就按照那个本周计划来，先试行看看，根据教学效果调整。 回复124#杨老师的帖子，您的提议没有问题，我们可以这样试试，那么下次您告诉我们具体怎么操作，我们来制定，看看这样效果怎么样。
[ 本帖最后由 萧潇馨栀 于 2008-11-4 20:53 编辑 ]
11月4号语文教学 杨杨
11月4日的语文教学主要包括两方面的内容，一是复习ZCS和整体认读音节 zi ci si，教同学们分清二者的区别：虽然读法相近，但是声母读得短促有力，整体认读音节则读得较为舒缓。通过带读的方式帮助同学们感受其中的区别，二是分清四个声调，带领同学们为所学的四个整体认读音节标注音调。在按序认读的基础上能乱序认读，强化记忆。今天的教学内容未能按计划完成，首先是因为时间不够，而授课内容偏多，同学们的理解能力，接受能力均有限，来不及消化新知识。以下是授课过程中发现的几个问题：
一、 纪律需要重点强调。我认为，教学进度一直停滞的一个很重要的原因就是课堂纪律不够，导致同学们无法专心听讲。雪发，向阳，胜欢表现较差，不听管教，明西有小动作，卫咪喜欢四处乱动，不能安静下来。总的来说，一堂课需要多次提醒同学们保持纪律，浪费了很多宝贵时间。刘稳，建行相对来说较为听话，能自觉遵守纪律，认真听课。国安，春柏，云白表现积极，经提醒也能遵守秩序。
二、 今天重点训练了同学们四个声调的认读，有所进步，可仍然不是很理想。大部分同学能按顺序准确认读，打乱顺序后略有障碍。课堂的前半段时间这种差异较为明显，后半段进步不少，点名春柏，胜欢等指读，大部分能跟上。随后，我又在黑板上写下题目，让同学们根据我所念标注音调，完成效果较好。
三、 在今天的课堂上我作了一个小尝试，给表现较好的同学颁发小红花。有两个同学获得，一个是国安，一个是春柏，我觉得应该在孩子们间树立一个榜样，让他们相互学习，培养他们的竞争意识，有所对比才会有所进步。
四、 经过一段时间的接触，我发现昌萍，雪发性格很倔，胜欢脾气较为暴躁，有的时候甚至很没有礼貌。这三位同学在教学上存在一定的困难，需要进一步的教导和沟通，否则恐怕以后难以适应正常的小学教育。
杨杨
2008.11.1 儿童福利院小教师网上会议
2008.11.1 儿童福利院小教师网上会议参加人员：板蓝根、黑米、老木易、天使羽翼、杨杨、杨梨、小笛子、林夕夕、肖老师、榕榕、小影子、以及其他没有发言者。
地点：义工联小教师qq群。
会议记录：小影子
讨论情况：
语文：
1，同学们对读音还不是读的很准；
2，对前面的拼音掌握还不是很牢靠，联系太少，一对一的纠正几乎没有时间；
3，从bpmf开始拼读就一直欠账，没有练习完所有的二拼，就开始了下一个新声母的学习；
4，对于拼音词组，他们有很多人还没有那个概念，只是会读而已，但是没有实际联系；
5，对于拼音的写法笔顺不对，要规范大家的写法
方法：
1，只有不断的练习，经常复习，不断强化；
2，在教拼音的过程中联系实际物体，就是和生活息息相关的东西进行教学。
数学：
1，数数，很多同学都是顺着数，有些机械记忆，从某一个数数起他们就接不好了；
2，题型还是见得少，稍于变化就不会了；
方法：
1，多联系，上课讲的题目难度适中，针对他们作业本的情况来讲，反复练习。
整体问题：
1，上课的时候，一说个什么，大家都在吵，我们会啊我们会啊；纪律还是很乱，大家课堂纪律意识很淡薄，说了也总是忘记；
2，老师之间的交流还是差一些；不要光看网上的跟帖，语文应该有比较详细的教学计划和安排；
3，教学计划还是很不明朗，最好有人专门制定周计划，语文、数学分别一个人；
4，作业不在写在本子上，和小姐妹老师交流，数学让小姐妹老师布置，语文暂时可以写在本子上，但一定要规范。
方法：
1，在课前，可以经常提前提醒他们：如果你知道答案，请把小手举起来，看谁知道该怎么做，他们就好一些；接下来有人叫有人举手，就点举手的，还要表扬， 强化这一行为；
2，要时刻让他们明白我们是老师，不是单纯的义工；
3，坚持告诉他们什么正确的，养好良好规则，一直保持就会形成习惯；
4，第二天上课的老师应该和当天上课的老师沟通一下；可以通个电话。
5，能不能把进程帖子固定下来，尽量详尽：内容、方法、哪些完成好、哪些有不足、后续注意的问题、前一天作业完成情况、今天作业布置的情况等等；
6，每月进行考试，对学习情况进行考察；
7，目前杨梨已经开始对每周安排日教学计划，再在周末进行检查；
8，可以看情况买套联系给大家做，现在很多作业很有创意，希望能激起大家的兴趣；
[ 本帖最后由 黑米 于 2008-11-5 14:19 编辑 ] 2008年11月5日 星期三
第一节课（9:00-9:30）：语文小笛子
1、复习g、k、h、j、q、x、z、c、s
将以上九个声母打乱顺序分成3组，写在3张小卡片上。分别请三组同学上来听写，一个同学报，另一个同学写。在z、c、s的辨别上还是有些困难。良波和向阳在报的环节都表现得很好，没有读错，明西存在问题；写的同学都还不错。
2、复习za、ca、sa、ze、ce、se、zu、cu、su
每人发一张拼音卡片，以找朋友的方式，老师读一个音，如c-a-ca,“擦”黑板的“擦”。同学们反应还比较快，正确率也很高。
分别写了三组拼音—zu的四个声调；ce的四个声调；sa的四个声调。蒙上任意一组的其中一个，让同学们推测读音和声调。这个环节，同学们反应就比较慢了，大多要想。
3、讲解三拼音zuo、cuo、suo
先讲了音节的三个组成部分：声母，介音，韵母。
带领同学们拼读以上三个音。“z-u-o-zuo，‘昨’天的‘昨’，z-u-o-zuo，‘作’业的‘作’；c-u-o-cuo，‘错’误的‘错’；s-u-o-suo，‘锁’门的‘锁’”；这个环节除了国安以外，其余的同学做得都不好，不懂拼读的概念，很容易出现“z-u-o-cuo”等类似情况。
复习了调号的标法，听老师的读音，在音节上方相应的位置标出正确的调号，良波不会标，春柏和另外几个同学辨认不清二声和三声。
问题：
1、同学们还是比较习惯顺序记忆和机械记忆，并没有真正的掌握和理解，比如四个声调按顺序会念，单独挑出来读就有问题；
2、拼读的意义也还是不理解，以雪发为代表的部分同学经常出现“z-u-o-cuo”这样的错误；
3、老生常谈的纪律问题，不知是今天早上老师说要出去玩太兴奋了，还是怎么的。纪律表现最差的是昌萍、咪咪、胜欢、雪发，要特别注意。
建议：
1、希望以后加强拼音的规范书写训练，一是书写正确率，春柏把s的开口方向写反了；二是书写美观，这个问题广泛存在于同学们的拼音书写和数字书写中；
2、三拼音的教学效果不是太好，希望明天的小教师可以继续复习今天的内容，以同学们的掌握程度看，可以暂时不进行三拼音的教学，具体的情况也可以问问明天教数学的杨梨，今天她有去听课哦。
[ 本帖最后由 小笛子 于 2008-11-5 16:22 编辑 ] 2008年11月5日 星期三
第三节课 体育 因为有她 户外：篮球场
1、带领同学们围绕篮球场跑了三圈；
2、复习了广播操的1—4节三遍，同学们基本会做，虽然动作不规范；
3、给同学们演示投篮，每位同学都尝试了一下触球投篮，虽然连篮板都挨不到。。。
最大的感受是，今天同学们的纪律要好多了；只是等电梯的时候，雪发不听指挥，在未告知老师的情况下，擅自走楼梯回到教室，虚惊一场~
再来补充一大段~
今天我和杨梨跟小姐妹教师的陶老师沟通了一下，发现。。问题很严重。。。
事情从陶老师要我们把布置的作业替同学们抄好说起。
以前也经常听杨阿姨说起抄作业的事情，杨阿姨一向主张老师在黑板上写好题目，同学们自己抄写，我们也认为抄作业对同学们来说应该不是一件很困难的事情，可却一直都是老师在替同学们抄写题目。今天，陶老师详细向我们演示了同学们在抄题过程中暴露的种种问题和遇到的困难。我和杨梨都颇为惊讶，原来真的是我们把问题看得太过简单。
其实不仅是抄题目这种简单的工作，同学们在语文和数学学习的过程中，上课表现出的状态和他们的实际水平相差甚远。也就是小教师们经常遇到的这种情况，话还没说完，同学们就在座位上嚷嚷“我们都会，我们都会！”，而实际上，单独点同学起来回答，就差多了，并且在课后，或者过了一天，头一天所学习的知识在他们脑中所剩无几。一点都不夸张！
趁同学们到楼下户外活动，陶老师特地叫来了云白，让他拼读星期二学习的几个拼音zi、ci、si，云白一开始就愣了，后来在老师的提醒下才勉强读出来。我和杨梨瞬间愕然。。。同时也对我们的教学效果感到担忧。云白算是班上很聪明的学生了，连他都读得这么勉强，其他同学的情况可想而知。拼音这块儿，就我感觉，可能真正掌握得不错的只有国安一个。
关于数学方面，据陶老师的了解，结合同学们的作业情况来看，同学们的数感太差！就连"0"的概念都搞不清楚，加减法、分解等更是不理解，这些问题应该在以后的教学中需要着重解决，一旦基础没打好，以后的教学就很难进行。
在跟陶老师讨论后，我们一起提出了一个建议，现在给大家参考一下，看是否可行，就是每一周或两周固定教学内容。比如语文，这一周讲z、c、s，那么这一周的所有小教师，都围绕z、c、s的读音、写法、拼读、组词等方面进行讲解，在一周内不断重复；数学同样如此，比如讲解数字“6”，就在这一周内讲解“6”的写法、分解、加减法等。如此，有以下两个好处：1、在一周内反复强化同一内容，可加深同学们的印象和理解，以防被同学们造成的假象所“蒙骗”而一笔带过他们其实并没有理解的东西，在基础阶段就养成良好的语感、数感和系统规范；2、虽然每个老师讲的内容都一样，但每个老师都有自己的教学方式和方法，而且有关同一内容可拓展的东西很多，小教师是可以依据自己的教学特点进行教学的，这样，也便不会使同学们感到枯燥，而且每天都会有新鲜感的吧~
再来补充三点次要的：1、大家一起想想办法，还是让同学们能够自己抄题写作业，因为这与与他们同年龄的小朋友们相比，实在是件太容易的事情，虽然他们现在做起来很困难，但一定要经过这个艰苦的过程。当然这样，陶老师和肖老师就要更辛苦一点了。我的个人意见是：把几种抄题的规范写法（特别是数学）写在作业纸上，贴在教室墙上，然后在一段时间内，所有的作业都运用这样的格式来做，待同学们掌握这种抄题的方法后，再换另一种抄题的写法。目的是让同学们建立起一种规范的概念，同时预防长期依赖老师抄题而落下惰性；2、同学们关于拼音、汉字、数字的规范写法，掌握得很不好，几乎没有规范，写得很丑，倒笔现象也很严重，看大家觉得这个可以怎么改进一下~3、个人建议在语文教学中增加这样一个小环节，在讲拼音的过程中，如果有其相对应的简单汉字相关的四字词语或成语，可以顺便教授汉字和成语故事，比如，讲“san”或“er”，就可以顺带教成语“三心二意”，学写其中较简单的三个汉字，并用成语故事的形式唤起同学们的兴趣，也增加他们的理解力和口头表达能力，第二天则可用复述故事的形式检验学习效果。当然，只是一个建议哦，真正实施起来可能还有一定困难。
暂时要说的就这么多。大家集思广益啦，希望我们的教学能尽快得到改进，也感谢陶老师和肖老师的配合，大家都辛苦啦~！:tao21bao
[ 本帖最后由 小笛子 于 2008-11-5 22:00 编辑 ] 大家都写了很多啊！
我也来写点，不好意思，今天有事，写一段，停一段，到现在才写好！发晚啦！
和泪与笑沟通啦！也说了对明天上课的建议。
今天英凤没有来，所以只有12名同学。每排3名同学，看起来蛮整齐的。
大家今天来的很早，小笛子早就在等啦！今天杨梨也去听课和他们老师交流，所以今天就有5人。
第一节课是小笛子的语文，语文在上面已经发贴说啦！第二节是数学。
一、给同学们讲一个故事
故事的主要内容是：在兔子王国里面，举行了一次运动会，结果白兔遥遥领先，得了金牌。之后就骄傲自满，每天睡大觉，结果胖的不行啦，第二年跑了倒数第一。
这个故事告诉大家，一定要勤于练习，一定不要骄傲，要谦虚勤学。
同学们听的可认真啦！也很安静，看来同学们还是蛮喜欢听故事的。故事之后，大家也提了很多问题，还设想了以后的兔子会怎么样。等等！大家的明细和云白老师举手，故事复述能力还是可以的哦！棒一个！这个故事也是结合上次的数学考试，告诉同学们做学问要谦虚，不要骄傲。
二、同学今天很兴奋，也许是下课玩的哦太high了吧。云白老师举手说要考试，要考试。接着是带大家一起数数，数数的时候国安和向阳就是不开口，闹点小脾气。一直数到100，大家一起来数还是不错的。但是后面要分开来，要接着接数游戏就需要提高啦！国安，遇到自己不会的，就说太难啦。自己要是知道的马上就脱口而出。叫同学回答问题不知道的时候，或者还没有回答出来，自己早就脱口而出啦！今天国安，还有雪发，春柏。表现不乖。
三、和同学们初步讲了看图列算式。
只是简单的。一个圈圈里面有6个小圈圈.让同学们，写2+4=63+3=61+5=6 。等等，一个正方形里面有5个三角形。
下节课可以继续讲6以内的加法，5以内减法，着重注意明西等同学的减法运算,
[ 本帖最后由 黑米 于 2008-11-6 00:01 编辑 ] 2008年11月6日 星期四
小教师：杨梨 泪与笑 水瓜 （小北没来）
第二节课：9：40~10：10语文
今天语文以一个小故事“小老虎迷路”开头，帮助他们复习si ci zi，同学们听故事很认真，对情节很感兴趣，如怎样帮助小老虎找到回家的路等，但是一回到复习拼音，他们的兴趣就有所下降了~
接下来复习
za ca sa
zu cu su
ze ce se
同学们跟读可以大声地读出来，但是我指其中的任意一个请个别同学念还是念不出来~
明天继续复习吧~
作业是让他们抄ze ce se 的四声~
请泪与笑和水瓜补充数学和美术的教学情况~ 我补充一下今天美术课
1、复习上次教学内容，评讲上次作业。对建行、刘稳等几位画得好的同学提出表扬。大家一起找出胜欢、昌萍等几位同学画得不好的原因。
2、认识圆形、椭圆形（发散思维：什么东西是圆形的（如篮球、车轮）、椭圆形（如气球、鸡蛋等）。
3、教画篮球（分解画法）、画气球（针对已完成当天教学任务的同学）。
http://home.dawuhan.com/attachment/200811/6/47136_1225979165ELFa.jpg
4、发图画本、铅笔，让大家在图画本上练习。
PS1：原本计划是让大家画了篮球后给球上色，但大家对圆的画法掌握得不大好，很多同学都不会画，显得有些急躁。没有上次画房子轻松，故既定计划没有完成。
PS2：几位同学一张纸只画一个圆，图画本刚发下去就已用得差不多。
数学教学情况
第一节 数学课 小教师：泪与笑教学内容：
1、 复习比较大小题目类型
如：填上大于，小于或等于
2+2（ ）4 2+4（）3+3
5-3（）2 6-2（）5-3
2、数数
1到10顺数和倒数
顺数时候比较好，倒数个别不是很顺，总的说还是好的
3、 跳数
单数：1、3、5、7、9
双数：2、4、6、8、10
让他们发现规律，相邻的单数或双数相差2
这项掌握的不是很好。觉得应该让他们摆脱机械的数数方法，才想了让他们跳数的，