授课小教师：飞~~~（赵民江）、永恒的十三月（潘波，林毓丹）
服务对象：赵民江、潘波、林毓丹
潘波部分：
继续按照之前定的学习计划学习生字，今天学习的字词有：打乒乓球，打篮球，踢足球，游泳，下棋，绘画，摄影，书法，雕刻，集邮。呵呵，今天学习的字词不是很多，准备不充分。之后让潘波在电脑上联系打汉字表第一排，第二排的字。潘波自己练习几遍后，开心的让我看他不照拼音打字，第一、二排汉字在他记忆和我的手势下基本上可以打出来，我想这样的成绩是值得高兴的，但是我们必须再接再厉。
作业：抄写汉字表第一、二排的汉字连同拼音，每个抄写五遍。
林毓丹部分：
基本上让她自己复习和做作业，有不懂的地方给她讲解。重点讲解了增函数和减函数的定义，增函数和减函数的充要条件，以及如何证明是增函数和减函数。昨天没有起床所以没有上课，今天上完课后给她强调了下次要按时起床上课。我先前以为她学的数学我教不了，呵呵，今天发现要是我重温下课本，教她还是没有问题的，嘿嘿，下次我也可以教她数学哦。 2009年11月28日星期六
授课小教师：滴滴雨儿（赵民江）、栉风沐雨（林毓丹）、帅帅熊（潘波）
服务对象：赵民江、林毓丹、潘波
完成作业情况：全部完成，不过有个别汉字拼写的不够正确。
授课内容：因为今天没有电脑的原因，潘波好像很失望。刚上课的时候注意力一度不是很集中。不过后来还是慢慢认真起来了。学习的内容主要还是以手语书上的内容为主，对一部分字词进行了手语学习，把他所学的手语和书上的进行了区分。数学只是简单的巩固了一下九九乘法表，他已经能熟练地默写出来。以后可以适当加强数学的学习进度。
作业：把上星期汉字表写错的地方重新抄写10遍。 2009年11月28日星期六
授课小教师：滴滴雨儿（赵民江）、栉风沐雨（林毓丹）、帅帅熊（潘波）
服务对象：赵民江、林毓丹、潘波
1>本来昨天准备了给着赵民江上课的内容包括有理数的概念，介绍了正数和负数，以及数轴的概念。具体的教授情况是雨儿完成的。
2>我主要负责的是林毓丹的数学教学。首先听她说了他们学到了函数的奇偶性，然后翻了下她的书，看见在奇偶性前面讲的是函数的单调性，于是就简单问了下什么叫增函数，什么是减函数。林毓丹虽然对于增减函数的概念有点印象，但是并不能准确的说出函数的单调性的意义，然后我给她复习了一下这个概念。
3>接着我们就开始学习函数的奇偶性，首先要让她明白偶函数和奇函数的基本概念，画了一个一元一次函数和一个一元二次函数的图像让她明白什么是轴对称什么是中心对称，并且进一步指出偶函数一般都是轴对称，奇函数一般都是中心对称。尽量利用数形结合的方法给她介绍这几个基本的概念。然后学习了由偶函数F(x)=F(-x)衍生的f(x)-f(-X)=0，奇函数f(-x)=-f(x)衍生的f(x)=-f(-x), f(x)+f(-x)=0这几个式子。
4>为了巩固基础知识，让她做了几道题目，在讲解的过程中发现林毓丹的计算能力有待提高，基本的正负号的变换，移项以及合并同类项的计算都非常不熟练。其中包括x+x=2x(林毓丹总是算成x^2),x*x=x^2(林毓丹总是算成2x)，还有一些基本的(a+b)(c+d),(a+b)(a-b),(a+b)^3,(a+b+c)(a+b-c)等，基本的代数式计算很不清晰。特别是一遇到减号就容易算错。所以采取把减号转换成负数来计算的形式让林毓丹把减法转换成加法做，效果果然好了很多。
5>最后因为发现她的计算能力不行，学好函数，计算是基础，所以今天讲了很多代数式的计算。a+b=b+a,(a+b)*c=ab+ac,(a+b)^2=a^2+b^2+2ab,(a+b)(a-b)=a^2+b^2,(a+b+c)^2=a^2+b^2+c^2+2ab+2bc+2ca,(a+b)^3=a^3+b^3+3a^2b+3ab^2.
布置的作业就是熟练推导以上代数式，并准确记忆，完成函数的奇偶性的课后习题。 2009年11月28日 星期六 雨
授课小教师：滴滴雨儿（赵民江）、帅帅熊（潘波）、栉风沐雨（林毓丹）
服务对象：赵民江、潘波、林毓丹
赵民江部分：
首先感谢栉风沐雨带来的电脑和精心制作的课件。经实践发现，对于聋哑学生的教学，充分利用多媒体工具是非常有效的方法。动态和多彩的视觉刺激能够更好地维持他们对当前所进行的内容的注意力。
1、高考动员，励志教育
民江虽然说要去考大学，但是自己并不清楚为何而深造，目标并非自己所定，因而驱动力不强。给他大致看了四门课的考试大纲，让他对自己现在的程度和高考的差距有个初步的概念。他也了解到自己在接下来的四个月该付出怎样的努力，相信他今天的保证可以给他带来最终的胜利。
2、有理数的概念及分类。
本来是初一的内容，民江以为是为了更加熟练而复习，不想在复习的过程中发现他这里的基础很薄弱，对有理数的概念依然还很模糊。通过做题来巩固他的理解的过程中发现，他做题的习惯也不好，不说知识点不熟练，就连最基本的概念题都会因为不认真审题而出错或者答不完整。
这里提出疑点：审题不严的可能原因：1、审题习惯不好，自己不仔细看题目中的每个关键字。2、有认真读题，但是由于语文水平的限制不理解题意，于是自动忽略或者误解。如果是后者，需要和语文老师配合教学。
本部分内容重点：有理数当中的有限小数他之前一直认为是无理数，经逐渐引导后能够正确区分，下次课需要继续考察。
3、正数和负数的概念。
本内容单纯从数字的角度他掌握的很好，但是一涉及到正负数在生活中的运用就完全不能理解了。零下的温度还尚可，但用正数表示收入，负数表示支出，海拔高度，增长下降等相对概念上的具体应用就不行了。下次课的第一个重点内容：正负数的运用；负数的大小比较，引入数轴。
作业：初一数学课本的有理数的概念那一节看完并做完课后习题。 2009年11月29日
授课小教师：飞~~~（赵民江，林毓丹），永痕的十三月（林毓丹，赵民江），砂莎紫果（潘波）
服务对象：赵民江，永痕的十三月，砂莎紫果
1，授课内容（赵民江）：1，让他看一段手语视屏，叫他写出这段对话。结果基本上大部分都写出来了，而且比较的通顺，只不过效率太低了。一节课只能写一段对话，这种方法不能普及在平时！！关键是没有电脑。而且留给我们复习的时间也不多了！对这种方法他蛮感兴趣，但用起来，不是很现实！！
2，了解了赵民江的语文考试试卷，他主要是说他的基础知识（字音，自行，标点，改错~~~），文言文，诗歌，还有些阅读题。他比较的弱！！！还问了下关于课本的学习，他说古文，以及还有学多生字不认识。
3，检查作业，没有做！！！
4，先自我批评下，今天的效果没有想像的好，教学方法还需要摸索！！！
2 ，授课内容（林毓丹）
1，今天给她讲了，焦耳定律，焦耳定律主要是用“热得快”来理解这个公式，他已经理解，但没有运用；闭合电路的欧姆定律，什么是内电阻，外电阻，以及电动势！！还练习了两个关于闭合欧姆定律的题目，也只是套公式，还需要练习！！
2林毓丹比较的聪明，但在物理方面也存在着许多的缺陷，她初中的物理都没有学，一些基本的电学方面的概念还不理解。现在他对物理的理解只在文字和公式上面，自会套公式，但公式是什么意思他还不明白。据我了解他不明白的符号和公式有：E(电动势)，u（路段电压），电位，w（电功率），我们还得从实际的例子来讲解这几个概念！！
3，她在学校的进度，学到了等效电路图，这后面的他就更难理解了。往后是电阻的串联和并联的学习。
4，个人觉得，他对数字的计算还是有些排斥感，不过很正常，学物理刚开始都是这样子的。以后多建议，多做题，叫他做题，在做题中理解感念！！！
作业：无！！ 2009年12月1日
授课小教师：黄贝贝
服务对象：赵民江
授课内容：语文
针对赵民江的实际情况，准备这么搞。
现状：
1、高考考查的主要内容是基础知识、阅读和作文；
2、赵民江做卷子很多地方是空的，老师连想给分都没有办法；
3、他语文基础太差。
对策：
1、基础知识以选择题和古诗词填空为主，选择题就不专门讲了，古诗词填空需要他自己复习，我也会整理一份出来。
2、阅读：教分析文章内容和中心思想，教分析题目格式，教分析怎样找原文对应或者默写模板答案。当务之急就是要让他大致看懂文章写的什么，知道属于哪一个套路。
3、作文：也是教模板，以段落为单位帮他准备好，背诵，组合，默写。
今天大致讲了现代文阅读的思路，三段式。
（1）读文章：A.题材是：人？物？事？景？B.内容是：写了什么事例？描述了什么性格？等 C.中心思想是：赞扬了XX的善良，描绘了我国的大好河山？
（2）分析题目考察什么：A.内容--找原文；B.方法--修辞手法、写作手法等--模板；C.中心思想--写模板。
（3）回答题目。
讲解了两个段子，赵民江大致理解了我的这个思路，但他自己概括还有一定困难，只能做填空式的分析。以后分文体、分步骤逐步讲解看看。
作业：总结三册高中语文书中要背诵的篇章的经典名句，下次考察。 2009年11月29日 星期日阴天
授课小教师：飞~~~（赵民江，林毓丹），永恒的的十三月（林毓丹，赵民江），砂莎紫果（潘波）
服务对象：赵民江、潘波、林毓丹
赵民江部分：
经过小组讨论，赵民江英语部分的教学复习任务由我来承担，我会通过英语考试大纲制定他的英语复习计划。听障生招生英语考试主要考察考生应该学习和掌握的英语语言基础知识，包括词汇、语法、阅读、写作和翻译等五个方面的内容，我会将这五个部分揉合成三个部分：1.词汇 2.语法，阅读，翻译 3.写作。
词汇部分由我制定任务，赵民江自己记忆，上课检查的方式完成；写作部分不是一朝一夕能写出比较好的文章的，这是需要平时的短句和词汇的积累，在这一部分，我会等该学校的新一年的英语考试大纲出来后，根据考纲选取部分比较好的作文让他进行背诵，在考试的时候进行借鉴；而语法，阅读，翻译部分，我会通过习题的方式完成。在这一部分，我会下载初中每一课的习题，因为这些习题会揉合课文中的知识重点，而为了节约时间，我不会对每题进行讲解，而是选取重要的部分，对于习题中赵民江存在的较大的语法问题，我会进行详细的讲解，对于重要的句子，我会翻译给他看或者让他先给我翻译，阅读题目也是练习阅读部分不可或缺的。
以上即为我对英语部分进行复习的计划，当然我会制定详细的课程表。
星期日上课：已经按照上述的方法进行复习，因为只有五十分钟的时间，所以只复习了初一UNIT ONE的内容，同时详细讲解了人称代词这个语法点。
作业：因为时间的关系没有布置英语作业，只是让他对人称代词这个语法点通过语法书进行巩固。已发短信布置作业，初一上UNIT ONE and UNIT TWO后面的单词。
林毓丹部分：
数学：仍然是函数部分，让她做练习，不懂的进行讲解，基偶函数部分。
[ 本帖最后由 永恒的十三月 于 2009-12-2 16:50 编辑 ] 2009年12月3日
服务对象：赵民江
授课内容:1,检查代词的背诵情况.除了反身代词外其他的代词默写的情况还可以.
2,做了一套半的试卷,并且都讲了.第一套中主要是音标,作文,还有阅读,他只能看懂表面意思,但是不能理解.做题不会了.
3,他关于基本的对话题做的很好.只不过看题比较的马虎,做题很急!!!
作业:没有!!
[ 本帖最后由 飞~~~ 于 2009-12-5 20:53 编辑 ] 2009 年12月12日
服务对象:林毓丹
小教师:飞~~~
教学内容: 1讲解了一次函数的基本形式,正比例函数的形式和性质,一次函数的图像,一次函数和正比例函数的的交点的求法和怎样解二元一次方程组!!这部分掌握的不错,基本上都明白了!!
2,讲解了二次函数的基本式,举了个简单的例子:y=x2的图像,定义域,值域,单调性,奇偶性,还有最值,以及了解了顶地的概念!!
3,今天的难点在于讲解配方法求解最值,这个对她的难度很大,因为最基本的配方法,她没有学,还有些乘法的分配律,她还不是很清楚,如(ax+b)(ax+b)这个分配的乘法.
4,配方法的例子主要利用公式(x+a)2=x2+2ax+a2 来让他了配方的原则,她说她不是很懂,然后我举了几个例子,他基本上能够照葫芦画瓢能够写出来.但还不熟练!!
作业:课后习题:二次函数的课后习题!!
下次要检查!!!!!
[ 本帖最后由 飞~~~ 于 2009-12-12 18:40 编辑 ] 飞哥，13月，辛苦啦~~~就不MUA了，哈哈，男女授受不亲列
:tao55bao 2009 年12月13日
服务对象：赵民江
小教师：黄贝贝
完成作业情况：没完成（赵民江这个懒人，BS你一万遍！）
教学内容:
1、复习上次的阅读解题思路，开始忘了，后面又问了一遍，记得了。
2、讲解怎样读懂文章：根据文章类型（人、事、景、物）分段、概括段落大意（看第一句和最后一句）。他大概明白我是个什么思路，分段还比较OK，但是仍然有很大的问题，就是文章读不懂。下次还得讲这部分的内容。
备忘：教他答题目的时候只教主谓宾的结构，写的句子不通顺。
作业：1、背诵名言名句；2、尽可能的多读文章，问自己文章讲了什么内容 2009年12月13日
服务对象：林毓丹
小教师：飞~~~
完成作业情况：完成！但大部分都错了！！
教学内容：1，要讲解课后习题！！还是星期六的主要内容。又详细的讲解了二次函数的配方法，并结合课后的习题做了下检测！！他全部做对了。这一部分基本上理解！！
2，讲解一次函数的模型，并作了习题。掌握的情况比较的好。
3，二次函数的模型还没有讲，希望下次的时后讲解一下。
因为函数这块比较的难，所以建议讲的慢一点！！最重要的是做的到题目！！ 2009年12月27日
服务对象:林毓丹
小教师:飞~~~
教学内容1,:今天主要是复习集合部分的内容,因为他们还有三周就要考试了!!对于集合,今天主要讲了一些常见的集合,以及集合的表示的方法,集合的运算,子集和推出,以及集合之间的关系!!!
2,由于今天林毓丹由于公交车的原因,晚了近一个小时.所以补习的时间比较短!!
3,林毓丹现在数学发现的问题有:一元二次方程的解法.,二次函数
作业:集合的所有的课后习题!! 2010年1月1日
新年了呵~祝大家都快乐起来吧
服务对象：赵民江
小教师：黄贝贝
教学内容：
1、数学：赵民江学校发了一套卷子，分专题的，还挺全的，今天讲了一元二次方程（我怨念啊，一元二次这么多年了都。。。）的定义（类似m等于几时方程是一元二次方程之类的）跟解方程（配方法跟公式法），费时一个半小时。更怨念的是，雨儿跟我说，赵民江把作业认真全做了，没一题对的。。。
2、语文：（1）告诉他要把他抄写的材料用到作文中；（2）写句子只写两种句子，主谓宾跟主系表，顶多加个从句，不过没有展开。
不过虽然很怨念，但是他的学习态度真的比原来好了很多，八点半不到就起来了，在那里看书在。颓废了这么多年的我是自愧不如的。。。
大家一起努力吧，新的一年有崭新的开始！！！ 2010年1月2日 星期六
服务对象：赵民江
小教师：滴滴雨儿
教学内容：
离上一次教民江隔了一个月，这一次见到他的学习劲头很足，即使感冒了依然很高兴看见我们去给他辅导，一进门就看见他正在做我国庆期间给他布置的摘抄作业，而且昨天贝贝布置的作业也很认真的做完了，可见他是真心想要努力并着手做出了改变。这一点，很让人欣慰。
然而通过他的作业，发现了太多的问题。主要是由于粗心引起，而这种粗心的错误又是因为练习量不够大，基础不够扎实造成，所以这一次，我做了他每一种错误类型的记录，并让他自己也写了一份。同时，针对每一种错误，出4道以上的题目进行练习。效果随错误类型不同而改变，现记录如下：
1方程照抄时把“+”写成“-”
2漏写系数后面的x，或者由于他自己的书写体，导致写着写着就无法区分“*乘号”和“x”
3一个正数和一个负数相加时错算成同号相加
4移项时有时会忘记变号
5两位数加减法，有时会忘记计算十位数字
6做题比较仓促，未看清题目字母，数字，符号就开始动笔写，从而导致了以上1－5条的错误
7对于加减号的结合顺序很随意，出现正负四－1＝正负三的错误
8开方时漏写根号
经过反复出题练习，发现以上问题的正确做法他都可以理解，但就是无法独立做出正确答案。比如移项的变号问题，我单独给他出移项的练习时他全部都可以做对，但是在解方程的过程当中运用移项时他就会出错。
问题分析：1 训练量太小 2 做题习惯比较随意，不够用心 3 没有自我检查的习惯
参考解决方案：
1 针对各种基本错误类型，出大量练习题（市面上的资料可能不能保证适合他，需要我们自己出题，建议出题量：100道题一个单位）
2 反复提醒他自己先检查，让他参考自己做的错误类型记录，自我检查完再给我们看
so much for today. 大家一起加油！ 2010年1月 10 星期天
服务对象：林毓丹
授课小教师：飞~~~
授课内容：1，幂，指数，幂的运算，方根，方根的运算，这内容不多但是公式还不少。讲完了之后，他听的有点糊。然后让她做了下练习，简单的基本都对了，复杂的跟她演算了一遍，都弄懂了。
2，在演算的过程中，涉及到配方的运算，他又忘记了。以前做的蛮好的，基本上都是对的。所以我布置了作业要她把以前的习题再做一遍。
3，他们学校正在进行这总复习，复习到了集合部分，然后我布置了集合的习题务必要完成。
4，他们22好左右就要期末考试了，考到对数部分，内容不是很多，还得对她“恶补”一番才行啊！！！
5，他还需要补的地方主要有：集合的运算，不等式，二次函数的模型！！
6，还有两次左右的补课时间，时间有些不够了，下次建议把二次函数的模型重点讲一下，再加上他们学校也在复习。集合，不等式那部分要她在学校里好好的学。 2010年1月17日星期天
授课小教师：尼科
服务对象：林毓丹
完成作业情况：未留作业
授课内容：
电学基本符号和公式
I=U/R
Q=IU
Q=I*I*R
Q=U*U/R
作业：未留作业
建议（包括教学进度、教学方法等）：
该生基础较差，需系统教学。
对于独立教学的思考
我看了2009年11月29日 飞 对 林毓丹的教学内容贴。感触颇大。因为时间仓促，事前未准备万用表的教学，估给她讲授了电学的基本内容。
直到发帖时才发现，这部分内容在之前由专人辅导过的，间约45天。但是，她基
本上忘记了这些内容，只能回忆起三两个符号。
在询问中得知，她一周只有两节物理课程，且考试是无忧的。看来他对这门
课程的兴趣并不大，甚至，可以用毫无兴趣来解释。
所以，在上过一节可之后，我觉得我们是否可以停止对其抱佛脚式的补习，
因为这样我们完全就是免费的家教，或者说是背后的枪手，未能替她做到任何事
情，反而耽误双方的时间。
至此，提出两个选择性方案：
1、基本的理工科知识，不局限于考试，而是从最基本教授。因为这样才能真正的学
习到理工的原理，使之对其以后的生活有帮助。（例如，她甚至不知道我国的日常生活
用电是220V）
2、或者只对其感兴趣的课程进行补习，使之将来有一技之长。
[ 本帖最后由 尼科 于 2010-1-21 16:05 编辑 ]
关于林毓丹的教学
感谢尼科如此中肯的建议。:smile1taobao:关于林毓丹的教学内容我们也一直在根据她的学校安排和未来工作需要来调整。之前她的基础课程的辅导已经告一段落，下一阶段会辅之以他们学校的专业课程进行教学，主要从计算机和英语两方面来开展。
希望尼科继续支持社会福利院个人组的活动~:tao59bao 2010 年1月23日
服务对象：赵民江
小教师：滴滴雨儿
完成作业情况：全部完成（正确率还不错，11-20的平方默写下来只有一个有错误了）
教学内容:
1 出了60道小学六年级程度的计算题，多半可以用简便方法计算的。他大概做了一个小时。通过观察，他没有用简便方法计算的意识，有可能是没有学过。我给他做过几个示范之后，完全类似的题目就可以自己简算了。但是稍微有点变动他就不会举一反三了。所以这些计算题几乎是他纯硬算出来的。虽然跟上次课比，计算上出现的粗心错误减少了，但由于方法不对，导致一道题计算时间过长，而最终由于繁杂的计算使得一个小错误就导致整个答案的错误。
给他批改了所有题目之后，对照他计算时所打的草稿，归结问题如下：
a 纯粗心（6写的像0，导致自己不认得后面就抄错；九九乘法表计算错误；加减错误，都是一位数啊）
b 没有提取公因子的概念，大量简便运算题因此而复杂计算导致错误
c 没有约分化简的习惯
d 漏掉题目四则运算式的一部分
e 漏掉小数点
2 针对他的问题，着重讲了提取公因子的方法，他掌握的比较好；简单讲了了约分化简，他也可以照做。
3 给他做了长沙那个学校的模拟题，要他会做的就填上，不会的就空着。结果是他空了所有的大题，前面小题全部都做了，但是正确率大概只有5%不到。研究他的答案发现，他养成了很好的不会做也要“填满卷子”的习惯，虽然这个习惯没有用在该用的语文科目而用在了数学上…
4 简单介绍了下概率的知识，但是发现他完全不能理解，这个知识点以后要讲解的话需要用课件
5 检查上次课的作业。关于平方的部分他进步很大，固定公式也都认真写了，扩展部分有些计算错误，纠正重新算了一遍。
作业：
1 用提取公因子的方法计算
2 简便计算
3 继续默写小故事大道理一书后4、5、6故事后的大道理