儿童福利院一对一书法（绘画）辅导活动组授课进程贴

无为即有为

2013年06月22日“儿童福利院一对一书法”
活动一、活动时间：周六上午9：00—11：00
二、活动义工：无为即有为
三、地点：儿童福利院5楼图书馆
四、服务对象：WHH
五、活动内容：
   WHJ今天有活动没时间上课，所以今天就WHH一个人上课。今天主要是复习上个星期长横的写法，加深他的对长横的印象。
六、活动总结：
   由于WHJ没来，且这是这学期的最后一次课，今天就没讲新内容。还是复习长横的写法，和写好毛笔字的一些基本常识。今天图书馆里的人有点多，WHH很容易走神，无法集中精神，不过WHH有点好强，一看别人在看他写和说他写的不好时就会很用心的写。说他写的不好就有点骄傲了。不过今天对上个星期有点进步，不过不是很稳定，还是要多练呵呵。由于我很少写毛笔字，在一些技巧上的知识了解的少一点，我也还有待加强。

无为即有为

嗯   作为长横是最基础的，把长横写好了，其它的笔化也基本上都是这个道理。

无为即有为

2013年06月29日“儿童福利院一对一书法”活动一、活动时间：周六上午9：00—11：00
二、活动义工：无为即有为
三、地点：儿童福利院5楼图书馆
四、服务对象：WHH、 WHJ 、WFY
五、活动内容：
  今天主要是辅导WHH写“竖”和“工”、“王”并告诉他一个字中的主要笔画和重点，，WHJ由于上次课没来，这次课给他补上，WFY是新来的一个小妹妹，中心老师说她有基础，在课堂上有学，主要是我监督下。
六、活动总结：
  今天多了一个人，而且教师不时的有人上来借书，有点吵。今天是在很不安静的环境下练字，结果今天完全没有上两次的进步大，三个人，不是这个和另一个闹下，就和另一个闹下，完全没有点纪律，三个人里，就WHH比他们俩静得下来，写的字比他们俩工整点，但由于竖字的基础不好，写的也不正。WHJ就是完全不听讲，而且现场有点不安静，且他也不愿写（老用毛笔在纸上画画），还在写横字，且没有进步。WFY是个调皮的小丫头，很能吵，字写的还行，就是写每个字时有点犹豫，也不是有点，是很犹豫。三人在一起进步很慢。当然也可能是我没有HOLD住:smile4taobao: 。有待改进！
:smile6taobao:

泡沫心情

学习要氛围，若都很认真就还好，只要其中一个不认真，很容易影响到别的孩子。
你一个人要辅导3个，而且是在很吵的环境下，没HOLD住很正常。别在意哦！:smile7taobao:

无为即有为

2013年07月06日“儿童福利院一对一书法”活动一、活动时间：周六上午9：00—11：00
二、活动义工：无为即有为
三、地点：儿童福利院5楼图书馆
四、服务对象：WHH、 WHJ
五、活动内容：
   今天主要是把上节课学的内容的再复习一遍（WHH长横有点基础，对垂露竖有理论基础，但还是写不出来，我就要他写一些基本的字来提高他的对写竖和横有兴趣如：干、土、王、正、丰。 WHJ写长横和垂露竖。），并教了他们一些笔画书写方式，一些基本的理论知识，并给WHJ布置了作业（作业：把长横和垂露竖都写一页，有硬笔写，把每一个笔画的重点在哪标记出来）。
六、活动总结：
  这次虽然没有三个人，且图书馆没有人来吵他们，但是他们俩的心态不好，WHH今天有点累，到最后20分钟是他基本上是等着时间过了，没有一点心情学，我就给他们讲了一些基本的理论知识，希望对他们后期的写字有帮助，由于有第一、二节课的长横的基础，对后面的竖，撇、捺、点、折容易理解。WHJ这个小伙子，太逗了:要他写字，他写了一会，就在上面画起了画;说这个横字的方法是这样写，他写了一会就不这么写了;不理他了，他就重新好好写了。有时要他这么写，他就不听，最后我没有办法了，为了要他对书法重视且让他知道，上课不好好学，我就要他下课时补回来。哈哈。:smile6taobao:

无为即有为

嗯  我会慢点来的。:smile1taobao:

杰西卡水晶

2013年07月27日“儿童福利院一对一书法” 2013年06月22日“儿童福利院一对一书法” 活动
一、活动时间：周六上午9：00—11：00
二、活动义工：杰西卡水晶
三、地点：儿童福利院5楼图书馆
四、服务对象：WHH   WHJ
五、活动内容：
这是我在换服务对象后参加的第一次活动，今天只有两个男生。对于两个没有任何书法基础男孩，让他们静下心写字，的确有点困难。不过从头开始的学习，也挺好的，从“点、横，竖，撇，捺”几个基本笔法开始，到“人、十”等简单的字。第一次的磨合，感觉还不错。HH很聪明，点拨了下就写得有模有样的。HJ有点调皮，不过还算配合。既然院方指定了这几个孩子学书法，不论他们是出于什么目的，我们都应该耐心教导。

串串

一、活动时间：周六上午9：00—11：00
二、活动义工：串串
三、地点：儿童福利院图书室
四、服务对象：WHJ、CXB、WHH
五、活动内容：
    写了一下他们自己的名字和横竖笔画，以及几个他们比较喜欢的字
六、活动总结
    针对我这次参加活动的感受说一下看法。因为很久没有带过书法组，这几个孩子都不是很熟悉，也不是很熟悉他们的进度。先让他们写了一下自己的名字和横竖笔画，发现他们的笔画章法还完全不行。CXB刚开始还闹情绪，WHH没写多少就跑去帮老师做事了，WHJ态度是比较好的。没有正规的字帖，也没有描红本，连练习的格子纸都没有，就只能让孩子们在报纸上写几个他们喜欢的字。对于没有书法基础的孩子来说，规范他们的执笔方法和字体章法是很重要的，建议先从描红练习开始，需要经过一段时间的描红让孩子们了解笔画和结构的写法及安排，才能让他们更好地继续独立练习，后期就可以临摹字帖写字，最终脱离帖子来完成作品。临摹是创作的基础，在临摹期间，也建议专门针对一种字体、一本字帖来练习，等孩子们能熟练运用这种字体的时候，就可以适当拓展其他字体学习。而且在这次辅导过程中，发现孩子们对于练习横、竖等笔画时表现出有点不耐烦。还有一点建议是，练习笔画的时候结合字一起练习，还可以在练字之前10—15分钟先讲解今天要练习的内容，练完字留20左右给孩子们讲些关于书法的故事什么的。还有希望院方也注重孩子们平时的练习，对于孩子来说，练字是个漫长而枯燥的过程，要培养孩子的兴趣，形成平时练字的习惯，才能更好地学习，光靠周末的练习是不够的。

巴巴拉

2013年8月17日“儿童福利院一对一书法”活动
一、活动时间：周六上午9：00—11：00
二、活动义工：巴巴拉
三、地点：儿童福利院图书室
四、服务对象：WHJ、CXB及三个特教小盆友
五、活动内容：
    HJ和CXB写他们比较喜欢的字，另外三个特教小盆友从拿笔开始，横竖笔画
六、活动总结
    WHH生病今天没来。。。HJ和CXB都喜欢按照自己的想法来写，也不太怎么听，当然，只要他们愿意拿笔写，还是可以慢慢教，就怕抵触不愿意动笔写，应付。
    从上次活动就开始尝试让特教小盆友来学习写书法，院方的想法是好的，但由于特教的小盆友也是完全没基础，而且在沟通上更加需要一对一，我们辅导的难度系数大大增加，辅导起来感觉有些吃力，因为他们必须要手把手的教和引导。。。。特教的小盆友（聋哑及轻微脑瘫），从另一个角度看，他们心更静，如果引导的好，他们更能静下心来学习和练习。。。。
    目前问题就是：辅导人员明显不够

巴巴拉

2013年8月31日“儿童福利院一对一书法”活动
一、活动时间：周六上午9：00—11：00
二、活动义工：巴巴拉、杰西卡水晶
三、地点：儿童福利院图书室
四、服务对象：WHJ和CXB
五、活动内容：
    按照字帖练习
六、活动总结
   两个特教的小盆友今天去学校报名，没来参加书法活动。CXB因为外出买早餐9:30才来，HJ比较积极~
从暑假的辅导情况来看，HJ和CXB都还是有一定悟性的，只需要心静的多多学多多练，在基础笔画上还需要纠正一些习惯性写法。
HJ不喜欢按照每次布置的字帖写，就让他重复的写他的名字，小盆友都习惯被表扬，以激励的方式鼓励他写，希望他能尽早从中找到乐趣。。。
XB不怎么听教授的要点，就喜欢按照自己的意愿，仿字帖，写写、停停、玩玩~~~还是心没有用在写字上面，没有沉下心来写。。。

巴巴拉

（因无为即有为不便上网，代跟帖）
2013年9月7日“儿童福利院一对一书法”活动
一、活动时间：周六上午9：00—11：00
二、活动义工：无为即有为
三、地点：儿童福利院图书室
四、服务对象：WHJ及2个特教小盆友JL和KS
五、活动内容：
    复习原来的笔画练习，巩固基础
六、活动总结
    JL只写了半个小时，就去打针了
KS写字比较规矩，都按照格子来写，只是教她的时候，她也不注意听，习惯性的写法难改，说很多次，才会稍微注意。
HJ还是比较听话，就是注意力只能集中半小时，写一会，心思就不在写字上面了。
以后还是要培养他们的写字兴趣，在兴趣中，练习、提高

无为即有为

2013年9月14日“儿童福利院一对一书法”活动
一、活动时间：周六上午9：00—11：00
二、活动义工：无为即有为
三、地点：儿童福利院图书室
四、服务对象：WHJ及2个特教小盆友JL和KS
五、活动内容：
    结合前期课上给他们上的课让他们练习字贴上的字，让他们边比较边学习。
六、活动总结
这节课比上节课有明显的变化，他们上课较认真了，还有上课时也没有其他小同学来打扰他们，静得下心来了。
JL上课是很认真的了，我给他讲解时他是非常用心的听，过后他就一个人慢慢的摸索，而且很静得下心来，也很听话。
   KS写字比较规矩，都按照格子来写，只是教她的时候，容易走神，她也不注意听，说很多次，才会稍微注意，也很听HJ的话，要她听时，她也会听，他兴趣不在上面，当然兴趣是慢慢养成的，相信过段时间有人进步了他也会认真学的了。
HJ还是比较听话，今天在我晓之以情，动之以理的情况下，注意力集中了不少，而且他还是我和两个特教孩子的中间人（我说话给JL听，JL听不到，我就要他边听边翻译了，还有要他给特教孩子两展示下我教他的方法，这两个效果不错，像个大师兄）
以后还是继续进步，不断进步。

串串

一、活动时间：周六上午9：00—11：00
二、活动义工：串串
三、地点：儿童福利402
四、服务对象：WHJ及2个特教小盆友JL和KS
五、活动内容：
    横笔的写法
六、活动总结：
    这是我第一次接触JL和KS，虽然我们交流起来不是那么顺利，不过他们两个对于练习的态度还是很认真的。KS的话，学的会比JL慢一点，如何起落笔总是无法写正确，JL就会比较理解我示范的笔法，虽然还是会混乱，但是算很不错了，而且JL应该是他们三个中比较静得下心来写字的孩子。WHJ之前一直在学习，但是让他认真写一个却感觉不是很好，纠正他又不接受，可能我和他接触有点少，他比价不听我的，还是有点hold不住他，这次的辅导基本上都在玩儿。希望他们三个下次更进步。

无为即有为

一、活动时间：周六上午9：00—11：00
二、活动义工：无为即有为
三、地点：儿童福利402
四、服务对象： 2个特教小盆友JL和KS
五、活动内容：
    横笔的写法（欧体）且介绍了竖笔
六、活动总结
  Hj由于成绩不好去上辅导班去了，我和jl,ks他们交流就有点困难了，只有用肢体语言了。Ks还听得到一点，说一点话，还是有一条中间桥梁。只有我写一个字他们也照样写。他们写得到许多字，但是基本上写得到的字有大多是多一画的错别字和笔画写反的字，还要多多的强化他们这个方面。两个孩子挺听话，ks坐不住，写一会就不想写了，在纸上乱写来完成任务，不过只要我过多的给jl他讲解时他又会听了挺有意思的。Jl看ks不写了，心也静不下了。两人还要多多的学，横和竖对他们两来说有点难，后期可能还要学习。我也要了解一点手语了！

无为即有为

一、活动时间：周六上午9：00—11：00
二、活动义工：无为即有为
三、地点：儿童福利402
四、服务对象： 2个特教小盆友JL和KS
五、活动内容：
    临摹字帖（欧体）
六、活动总结
可能由于天气有点冷吧，上课来的不及时，这次课他们俩很静得下心来写，很有状态。结合上一节课的课题，给他们临摹大师的字，让他们自我作对比，也让他们临些会写的字，对于有些字的笔画他们还不是很了解，有些字就是一笔一笔从主笔上添上去的，在这方面还是要下苦功夫。我自已也要不断的努力，在手语上也要下功夫。

串串

一、活动时间：周六上午9：00—11：00
二、活动义工：串串
三、地点：儿童福利301
四、服务对象：2个特教小盆友JL和KS
五、活动内容：
    横以及“二、三”的练习
六、活动总结：
    今天由于特殊原因，确定教室花了点时间。JL 今天来得很早，好像还理了头发，心情似乎不错。我负责辅导的时候，JL一直是比较上手，很认真的，今天的状态比上次还要好些，虽然反复练习横的笔画，他还是会经常忘记笔顺，不过进步很大，后来就让他练了“二、三”，看起来还是比较喜欢练写完整的字呢，下次应该记得给他带本字帖了。KS今天来的就比较晚，也没太静得下心来写，不过写的比上次感觉好很多了。其实带他们俩写书法还是很开心的，就是沟通交流还是有一定难度，看来有空的时候还得学学简单的手语了。希望他们以后的练习会越来越好。

无为即有为

一、活动时间：周六上午9：00—11：00
二、活动义工：无为即有为
三、地点：儿童福利402
四、服务对象： 2个特教小盆友JL和KS
五、活动内容：
    临摹字帖（欧体）
六、活动总结
今天KS来的挺早的，我一时他就在了，而且我一去她就做准备工作了，不错值得表扬。这次还是临摹字贴，我要求他们写一些简单的字，他们还不想写（想来这字也太简单了，不用写了）。还是老问题，他们的认得的字还是挺多的，不过大多是用倒笔写的。这次让他们接触了撇和捺，JL很静得下来写字，但一看KS和他打手语就静不下来了，而且我和JL交流是以KS为中间人，KS静不下来，写一会就走神;不过看我给JL教时，他又开始用心的写了，还是很有好胜心的。和他们在一块挺开心的，这次我就学会了“你叫什么名字”，继续努力！:smile6taobao:

无为即有为

一、活动时间：周六上午9：00—11：00
二、活动义工：无为即有为
三、地点：儿童福利402
四、服务对象： 2个特教小盆友JL和KS
五、活动内容：
    临摹字帖（欧体）
六、活动总结
今天KS来的挺早的，我一去他就在教室门口了，而且我进去后她就做准备工作了，不错值得表扬。这次还是临摹字贴，我要求他们写一些简单的字，他们还不想写（想来这字也太简单了，不用写了）。还是老问题，他们的认得的字还是挺多的，不过大多是用倒笔写的。这次让他们接触了撇和捺，JL很静得下来写字，但一看KS和他打手语就静不下来了，而且我和JL交流是以KS为中间人，KS静不下来，写一会就走神;不过看我给JL教时，他又开始用心的写了，还是很有好胜心的。和他们在一块挺开心的，这次我就学会了“你叫什么名字”，继续努力！:smile6taobao:

杰西卡水晶

2013年11月30日“儿童福利院一对一书法”活动一、活动时间：周六上午9：00—11：00

二、活动义工：无为即有为、杰西卡水晶

三、地点：儿童福利402

四、服务对象： 2个特教小盆友WJL和WKS

五、活动内容：
       复习上周的“撇、捺”两种笔法。重点写：“大、小、开、水”等。

六、活动总结
      很长时间没去书法活动，碰巧今天休息，又听说换了服务对象，所以就想着去看看。现在JL和KS写字用的是“万次水写布”，虽说用这个水写布很方便、干净，用水不用墨。但是对于初学者而言，用墨写字培养的是一种对毛笔对墨水的感受。对于书法初学者而言，我们一般建议，用玻璃纸在字帖上临摹。因为特教小朋友的特殊性，在语言交流上可能我们会困难些，临摹的好处就是让小朋友们自己感受书法的笔法、顺序，我们在教授时，对于重点笔法加以指导，这样就可以起到事半功倍的效果，小朋友们学习的效果也会更加明显一些。

无为即有为

一、活动时间：周六上午9：00—11：00
二、活动义工：无为即有为
三、地点：儿童福利208
四、服务对象： 2个特教小盆友JL和KS
五、活动内容：
    临摹字帖（柳体—玄秘塔）
六、活动总结
    今天换了一个教室，相对二楼而言，比四楼安静多了。JL很快就进入了状态，对上书法课很用心，KS就有点不想到下面来练字，且今天她几本上没认真写几个字，要她写，她就把水写布很快的全部写完，再把水布拿到有阳光的地方晒，找时间玩、看书、在黑板上画画，对书法兴趣全无。JL也受他影响，不过她却是我和JL沟通的桥梁，今天的放大版的字帖对他们的影响还是有一点的，他们自己的字再对照字帖上的字，就知道差别在哪，每一笔在哪重、哪轻，还是有点小的进步。但这放大版的不能放在近处仔细的研究，观看。