社会福利院周末辅导老师组授课进程帖

黄贝贝

感谢尼科的帖子，我们会好好想想该怎么改进的。:smile11tao:

黄贝贝

1月24日
服务对象：林毓丹
小教师：黄贝贝

今天问了一下林毓丹，她是下学期以计算机为主，下一年以普通话和英语为主，不过忘了问英语怎么考了。
计算机一级是3月份就考，我觉得她通过考试应该没有多大问题，本身考试就不是太难，再背一背应该没有多大问题，但是她既然是计算机专业的，总觉得应该再学深一点。她自己像是有点糊样的，问她以后想干什么也不知道，这方面和电脑组再沟通吧。
教了一下WORD的排版，怎么样自动套用格式，怎么样生成目录，怎么样用公式编辑器，她掌握的都很快，但是没有个任务驱动，估计忘得也快。

作业：无

枫殒coline

2010年01月31日   星期日  

授课小教师：枫殒

服务对象：赵民江

完成作业情况：做了作业，可是有一小半都没做（应该是不会做），剩下的有一小半做错了

授课内容：【数学】
  把他不会做的题讲了一些，但是没讲完。发现他大概有这几个地方的知识还欠缺：
（1）在四则运算中不会增减括号的方法（类似于减号后面括号里的减法不清楚要换为加法，开乘法的括号后会变为加法而非乘法等等）。把去掉括号的基本方法教给了他，他说会记在笔记本上重点记忆，下次可以考考看。
（2）等差项的相加的题好像完全不会。似乎是不会计算项数，对于首项和末项相加后的规律无法举一反三。
今天出现的错误基本都是加减号、提取乘法公因式这两类的。
作业：布置了第一章的所有课后习题

建议（包括教学进度、教学方法等）：可以重点讲一讲和括号有关的四则运算（打开括号的变号规则，提取乘法公因式之类的）

滴滴雨儿

2010年1月30日  星期六
授课小教师：滴滴雨儿
服务对象：赵民江
作业完成情况：由于本周搬家，他的东西挺乱的，找了好久没看见他那个作业本
教学内容：
1、给他做了一套小学六年级的期中数学测试卷，初步检测他的数学基础知识掌握的情况，结果差强人意。最基础的计算题他会犯粗心的错误，稍微带点知识点的题目他又不会做，几何（长方体、正方体）方面的题目更是完全不会，乱写一气。

2、列举错误类型：
a 细心计算部分刚好50%的正确率，本试卷计算题主要是简单分数的乘除法，他会把分子分母搞混。
b 计算题抄题时还是会漏掉式子的后半部分
c 没有写单位的习惯，cm、m，以及时分转换上也算错
d 语文水平影响读题，看不懂题目条件中的关系，例如“a是b的c倍”这句话，他完全不能理解a、b、c的关系。
e 1/9+1/3也错算成1/12
f 长方体、正方体的表面积和体积的求法不能理解
g 不会自己列方程解题，最基本的方程：x+4x=20
h 约分习惯不好，看熟悉的数字约而不是看位置（分子还是分母）约，例如：（3/5）*（6/11）他就会把3和6约掉

3、针对以上错误，指导如下：
a 圈出算错的题目，让他自己看是哪里错了，一般他都会自己发现，实在找不到自己错在哪里再给他写出来
b 我很无语，参见分析a
c 一切丢三落四的毛病都参见分析a
d 数学中的语言又不能和语文并着学，初步采取循序渐进的方式让他理解，先写出若干简单例句，如：“6是3的2倍”，“4x是x的4倍”，然后告诉他“A是B的C倍”这个句型的意思是A/B=C，这样举了若干例句之后再回到题目当中去，他似乎还是不能理解…本点为遗留难点
e 参见分析a
f 尝试了画图、找道具拼、找纸模型比划的办法，但他还是不能理解，不能理解表面积的意义，以及公式计算的推导过程，耗时近一个钟头后本次课放弃本点
g 在我的提示下列出了方程，但是由于列方程的前提是读懂题目条件，由于“A是B的C倍”这个问题没有彻底解决，因此方程也是无法独立列出来的
h 参见分析a

4、分析：
a 他粗心的问题太过于严重，小六程度的一位数简单分数四则运算能错成那样。由于他自己可以找到错误，说明他不是不懂得计算的规律，只是练习太少太少，以前又过于懒散，养成了极恶劣的学习习惯（抄同学作业应付完成，不看清题目就匆匆往上写，心不在焉），导致现在纠正起来困难很大。建议：继续加大计算方面的练习量，并且让他自己养成检查的习惯，以后每一题不做两遍不能交。倘若自己做了两遍之后还因粗心而错，则增大计算次数，一定要他养成检查、并且做题精准的习惯。
b 本次课他的尽头不高，或许是大量的计算题让他感到疲倦，也可能是教学当中的难点让他有些没信心。虽然每次都不忘给他加油打气，但是可想而知在我们离开之后他自己会花多少时间在学习上面。他的学习是盲目而低效的，我们可以理解原因，但是却很难真正彻底解决。他的疑问太多，却几乎没有多少机会能够得到解答。现在任何一张卷子上几乎80%的题目对他而言都是有疑问的，是需要启发指导的，但是这点我也没办法。所以不难想象当初他立志为了考上大学而努力的尽头消逝了多少。我觉得，光靠个人组参加活动的义工在教学途中给他加油打气是远远不够的，若想让他真正学进去，必须得充分抓住他独处的时间，让他能够自觉去努力，去用心思考。希望每一位认识赵民江的义工，能够利用各种机会去鼓励他，督促他，让他快点成熟起来，为自己而奋斗。

滴滴雨儿

感谢枫殒的认真教学~ 个人组又添一员猛将~:smile6taobao:
补充记录：
未来一段时间我不在武汉，给民江留了足够多的题目做（我给他打印的3张计算练习题和他自己的课本的所有课后习题），
希望各位小教师帮我及时检查并辅导。当然我就担心等我回来了他也没做几题…

枫殒coline

雨儿放心吧，你不在的这段时间我会努力的~~
:smile3taobao:

枫殒coline

2010年02月08日   星期一  

授课小教师：枫殒

服务对象：赵民江

完成作业情况：上次的作业都没做······

授课内容：【数学】
  1、讲了关于等差数列相加的方法，在当时是掌握了，但不知道会不会忘记，还有就是在讲课过程中发现，他对于一些专有名词都不明白，例如“项”“项数”“公差”讲了很久都不能理解什么事公差，于是这种题只有把公式变得很复杂再讲给他听，这时有发现他的记忆力还不错，只写了一遍公式他就记住了，但担心的是这种是短暂的记忆，可能记不长久。所以下次的这种题还有再考考他，巩固一下。
  2、把他当时做的那个计算的卷子讲了一些，只把第一页讲完了，发现对于提取公因式和开括号的方法有了很大进步，值得表扬~~不过还是很容易出错要在提醒以后才可以完全做对，担心的是到了考试的时候没办法提醒他······所以我觉得做题是现在最实际的方法，可以用增加练习的方法强化记忆。可是他的作业有总是没有按时完成······
作业：
  由于这中间的两个星期义工没有活动，所以布置的作业是将那三张计算的题都做完。

飞~~~

雨儿分析的很正确，从张民江的情况来看，他现在很迷茫，你们看他的qq签名，那是他内心的写照，我好久没有见到他了，他这个情况，看来对考大学，那是很不乐观的。
    他的作业没有做，是他不想做，是态度的问题，还是能力的问提，这个我们能弄明白吗？还有一种更可怕的情况就是他想放弃！！
    我想他现在的状况应该是很无助的，希望我们来帮助他，但是我们每一次的帮助，并没有给他足够的信心，也许是一次又一次的题目打击了他。
    所以我现在觉得，他的能力和态度都出了问题！！
    解决方法：我个人的力量，太渺小。需要大家讨论！！

[ 本帖最后由 飞~~~ 于 2010-2-10 01:15 编辑 ]

黄贝贝

2010年02月07日 星期日  

授课小教师：黄贝贝

服务对象：赵民江

授课内容：【语文】
    上次去赵民江学校交流的时候，他们语文老师明确了语文的主要任务就是写作文。作文的主要类型也就是励志类的，我们的主要任务也就是盯着他背文章。
    我找了几个段子，大概控制在150字左右，盯着他背。好消息是他的记性很不错，我觉得可能记忆能力是他没被我们发掘的一个大大的潜质了，一个半小时能够默写两个段子，还有个长点的不是太熟悉，最后还有半个小时跟他讲了讲怎么样把半命题作文和他背的段子联系起来，空格填的东西无非就是坚强/自信/战胜挫折之类的，他掌握的不太好。他喜欢按自己的那一套，有时候给人有创意的惊喜，但是现在不需要你有创意，我的老哥啊。。。

作业：（1）复习背的三个段子（2）填写八个半命题作文题的空

黄贝贝

快过年了，这一年大家真是辛苦了~~~

滴滴雨儿、飞哥、十三月、帅帅熊、果紫、栉风沐雨、枫陨、苏萦、瑛子、远可、文路、萧雨、尼科，还有所有参加过个人辅导组活动的大家们，辛苦了~~~

泪奔一个:smile4taobao:

黄磊在《似水年华》原声带里面说：我无法说我的哪一部戏是好的，或者哪一部戏是不好的，因为它只是我的经历而已。

做义工更多的只是一种经历，虽然有些时候感觉无力，但毕竟是一直在向前走。

愿大家在新的一年，都能像北方冬天的枝干一样，清晰、勇敢、坚强。

黄贝贝

算是一个小结，也祝愿个人组在新的一年越来越好，

赵民江考上理想的大学，

潘波天天开心，

林毓丹也能越来越热烈的生活着。

飞~~~

2010年02月25日

授课小教师：飞~~~

服务对象：赵民江

授课内容：
  1，检查了下雨儿布置的作业，很失望，只有第一张写了，其他的都没写！！
  2，我问了他过年有没有写过数学作业，他很不该意思的说没有，我让他做了十几道数学的 运算题，看看他的计算能力，还是会出一些粗心大意的错误，给他讲了后他就明白了！
  3，今天主要讲了一次函数的实际运用中的关于利率，利润，成本之间的关系，第一，他的这几个名词不知道啥意思，第二更不知道这些词在实际中的运用。我给他举了大约十几个例子，每一个名词讲了好几遍，终于他能自理做题了。
  4，在做 运算的时候，我感受到了雨儿说的他的基本运算，不如简单的移项变号，加减法，提取公因式，正负号，比如0.6x+x=？他还不会算！！最后我给他讲了一遍运算的法则当时是懂了，不晓得后来怎么样！
  5，讲了关于利润，利率，成本的运算，建议下次义工去的时候要去出几个简单的题目让他做做！
  6，在跟他讲课的时候，他说了他的感受：他说在班上上课的时候，老师都是用手语讲一些算数的算法，听的蛮好，从来不用语言注释，注释的听不懂，不能理解！！我想交才是最重要的！！
   7，跟他讲课的时候他说了几句我很气愤的话,我跟他讲一些概念，我说慢慢的来不急，他确说了句：不要紧，过几年我就明白了。我的天，他就等着过几年才明白这些方法！
   8，在讲课中我发现个很有趣的现象，我觉的他的语文有一定的进步，不如我在讲课的时候他说了几句很有水平的话：“觊觎”“授之以鱼不如授之以渔”“宁为鸡头，不为凤尾”，他还问起我大学里的哲学是什么！看来他的思想还是比较的深遂的，对生活，世界，生活中的事物开始形成自己的价值观，建议弄几本哲学的寓言故事给他看，对他写作文有好处，起码他对哲学有兴趣。
   9，最后我布置了雨儿布置的作业，然后我出了几道简单的运算，要求都要做完，而且将不会做的都做上记号！！
   10，我觉得数学，应该弄个作业本，也叫改错本，把最基础的错误都记录下来，等到一定的时候我们来个错题集的检测，起到减少错误的作用！！不能毫无目的，今天讲的很清楚的东西，过了些时候，他忘得一干二净，这我们就是做无用功，况且也浪费了他的不少时间！！
    住：希望下次一定要检测作业。如果不做 ，要严厉的 批评！！

永恒的十三月

2010年03月27日 星期六

授课小教师：黄贝贝  永恒的十三月

服务对象：潘波  陈亮
潘波部分：
因为自从搬家到现在，潘波基本上是没有上课的，对于我们这些个老师基本上也是忘了。今天是第一次上课，首先要了解一下他目前的心理状态。对于学习方面他没有什么特别的想法，也没有什么特别感兴趣的，所以这个还是由我们来安排了，在玩的方面，他说挺开心的，经常出去和他的朋友们打篮球什么的，他说也比较喜欢和朋友们在一起，因为可以一起交流。他还跟我说要找工作要赚钱，单纯的目的是为了吃好点。这个情况需要贝贝具体跟院里面的老师沟通一下。

飞~~~

2010年4月4日
授课小教师：飞~~~
服务对象：没找到人！！
潘波逛街去了，但是我没有白忙活，在主题组的玩了一下还是蛮开心的！！

黄贝贝

2010年4月17日
小教师：黄贝贝
服务对象：潘波

辅导内容：
1.测试简单应用题，如小明中午吃了四两饭，晚上比中午多吃一两，小明晚上吃了几两？
先开始潘波不怎么会做，点拨了一下以后就会了。他算术会，主要是读不懂题目。
2.端正学习态度，跟潘波谈了谈为什么要上学、为什么要学语文的问题，他比原来有进步（莫非是经常上网所以有进步？），会主动想写一些词啊、句子了。跟他说了下之后，他认真的想了想（观察到他下课还在看聊天记录，HOHO~~~），表示接受了。还表态说愿意学习了。拭目以待。。。

作业：
1.每天默写乘法口诀表
2.回顾今天的聊天记录，想不通的地方写下问题，下节课讨论
3.找一篇文章（报纸、书籍均可），看完，下节课讨论

飞~~~

2010年4月18日
小教师：飞~~~
服务对象：郑贝
1，先介绍下潘波的情况，他8月底有一个初中升高中的考试，现在在准备，基础比较的差，桂主任，现在没有负责潘波了，是新址那边的主任在负责，她说潘波比较的好玩，总是找不到人，现在把他限制在院里面，每个星期有两次的补课。星期二和星期六。
2，郑贝现在的情况比较的糟糕，据她介绍，她是一个艺术生，平时专业课上的比较的多，语文和英语还不错的，但她高中基本上没有上数学课，平时的考试也只有30分左右，而且都是选择题，现在她的目标是60分，我这次去，由于他没有带书本，所以没有讲什么东西，向他了解了下他的情况，然后做了一个计划：
    1，现在跟着老师的复习节奏开始听讲，听不懂的用本子记下来，可以问老师，或这用邮件发给我，我准备了给他讲解！！
    2，复习总共大约有50个知识点，他现在漏了大约30个知识点，我们每个星期复习十个知识点，主要讲重点和基础，功课简单的高考题目。还有20个知识点按照第一条的方法，尽量的弄懂重点！！
3，下一周是集合到函数的图像！！现在我在准备！！难度很大，挑战很大！！我会努力的！！
4，有什么新情况，第一时间报告！！

[ 本帖最后由 飞~~~ 于 2010-4-19 16:37 编辑 ]

滴滴雨儿

辛苦飞~~~了
发邮件帮她解答的办法很好，弥补了课时少的缺陷。
建议从下周起，每次上课的每个细小知识点都做好记录，同时把握好服务对象的学习心态，及时帮她调整，保证尽可能高的学习效率。

可归矣

２０１０年４月２４日周六
小教师：可归矣
服务对象：潘波
第一次给他上课，他很聪明，反应很快，就是以前学的东西掌握不太牢固，稍微点一下就能记住，虽然有点远，但争取能长期带他，熟悉一会后，交流也没有太大障碍
第一节课：语文　先与他交流一下，互相熟悉，并了解他目前的表达能力．然后教他认识和使用地图，接着让他自己看一篇短小的科技文并解释他不懂的词汇，然后叫他自己学着将文章的内容表达出来
第二节课：数学　先让他默写乘法口诀表，然后出了几个简单应用题，并试图讲清题目之间的联系和一般方法，之后巩固他的乘除法运算，最后教他时间的一些问题
第一次参加活动，谢谢黄贝贝童鞋的帮忙和指点，和几个同学有种很熟悉的感觉，没有想象中的那么多困难，希望能给潘波同学实际的帮助，希望他以后能过得很好
请前辈们多多指教哈，谢谢～

飞~~~

２０１０年４月２４日周日
小教师：飞~~~
服务对象郑贝
首先谢谢雨儿的夸奖,可是让你失望了,她发邮件有很多数学符号还不会打,只有取消,然后她 告诉我他们的复习进度,笔记也还是要做,只不过要等我去的时候,带回去好好备课下次给他讲!
还要谢谢你的建议,我在这方面我一直在注意!!需要细心!!!
    先写个小序:郑贝高中的文化课只上了一年,数学当然是这其中一年的某个学时,基本上没有什么基础,今天我刚去,他给我看了她这次四月调考的试卷,我问他考的怎么样?她很不好意思的说:全部是蒙的!!结果我和她对了下答案,惨不忍睹,选择体蒙对了三个!!我看了下卷子,其实还是有很多的突破口!!我今天从最基础的给她将起,本来计划,讲十个知识点的,但是给她讲了大概3个小时,只讲了六个知识点,没有完成计划,函数部分还没有讲完,最后她听的有点懵了,所以就停止了讲课,不过,郑贝其实特别的聪明,也非常的开朗乐观,心态很好,我今天讲的据他说她听懂了百分之九十左右,而且凭自己的实力做出了四月调考的一道填空题,她看起来很有成就感的样子,虽然没有完成计划,但效果还是不错的,以后继续加油啦!!
    内容:1,集合和集合的运算,简易逻辑!
             2,一元二次方程,一元二次不等式.,一元二次函数的性质,图像,根!!
             3,绝对值不等式的解法,分类讨论的思想!
            4,映射的定义,函数的定义域和值域!!(这一部分他没有听很懂,特别是复合函数的定义域,),还有同一函数的判断.
            5,认识函数的图像:一次函数,二次函数,三角函数,三次函数,反比例函数,指数函数,对数函数(这没有听很懂)
            6,运算方法:十字交叉法,不等式的移项讨论思想!!
            这是个内容大刚,具体的内容我就不多说了!!向大家回报哈!!我会努力的!!

黄贝贝

2010年5月1日周六
小教师：黄贝贝
服务对象：郑贝
上课内容：
1.复习集合的内容，郑贝反映飞讲的时候她很会做，走了自己独立做还是有困难。
2.鉴于郑贝的理解能力不错，所以讲了概率的知识，没有按照预定计划讲三角函数啊，飞~~~。告诉她怎样区分一件事的几个方面、几个步骤，分别对应加法和乘法。

建议：只辅导选择题和开始的两个大题，开始的两个大题大概是概率和三角函数的内容，可以重点突破下。