义工伙伴
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发表于 2009-7-23 15:32:54
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7月23日 星期四
小教师：菲比(潘波) 柠檬黄的香味(赵民江)
上课内容：潘波-语文 赵民江-英语 (我只发了潘波的)
1.开始我检查了潘波的作业,上次的把道理一词造两个句没写,写了一篇周记,自己还修改了很多,很不错;我把日记和他一起过了一遍,修改了其中不通顺的地方,发现一些简单的词语搭配他还不会,比如不太知道什么时候用了,快这些词.于是我开始教他句子的结构;
2.句子的基本结构-主语+谓语,再简单的句子也要包括这两部分,比如:花开.主语一般是事物,谓语是动作,谁在做什么,谁是主语,做是谓语.要他写几个主谓结构的句子,觉得他基本听懂了.了宾语,宾语使句子更具体.还解释了什么是具体,就是比原来有更多相关内容.举了例子.我写了几句话让他标出主谓宾,比如:
我打球.
小草点头.
(要多让他做这种练习,学会用规范的方法划出主语谓语,主语是两条横线,谓语是一条.)做了大概8句,在我的不断提醒之下,告诉他谓语是动作,宾语是动作支配的对象时,他不懂支配的意思,我就写记住"干什么"里的"干"是谓语,"什么"是宾语,也就是完成动作需要的工具,比如唱的是歌,打的是球,等等.后来潘波写得好一些了.觉得很有必要让他学句子的结构,我学作文时也是从这里讲起的.接下来要教他在基本的句子中加入关联词和表示时间的词,具体的我想还要学定语等的定义.
3.介绍了一些关联词:如果,因为,却等.关联词给句子增添了语气,比如:
小杜因为阿华而迟到了,当小杜把这个告诉阿华时,阿华却笑了.小杜大叫:"你竟然笑!"
潘波可以体会出"竟然"一词中带了生气的意味,还觉得很简单,但是我说到"却"这里体现的作用时,他很久都没弄懂.我一直在接下来的时间让他理解却:却表现出事情出乎意料,还是贬义(又解释了贬义词,就是形容不好的东西,比如坏人里面的坏),表示事情出乎意料还往不好的方向发展.比如我唱歌,别人却在闹.对我来说,闹是不好的行为,潘波最后跟我说他懂了,可我还不太确定.我给他写句子,
我想洗澡时,却没水了.
我想吃饭时,冰箱里却没食物了.
我正要投篮,却_________ (他写没输,让我觉得他完全还不懂嘛)
几个这样的句子,他都还不是很会写,让他自己发挥一句,我也看不懂.问他他好象又不知道怎么说了.我告诉他一定要把却字弄懂,还有很多关联词要学.
作业：把道理一词造两句话;完成句子:电话铃响了,我拿起话筒,却发现_____等四个句子.在进程本上,下次检查.
备注：今天我忘记批改他进程本上的关于走失的一篇概括了,当时还答应了柠檬黄的香味,可后来教着教着就忘了,对不起啊,希望下次教语文的把概括批了.潘波的语文不够好,望从基础教起,句子结构要掌握!还有我都想学手语了,哎. |
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