几点建议，和大家探讨
去儿童福利院那次，我发现一个蛮有趣的现象，就是我们义工教孩子唱歌或者写字、读诗，其实好多孩子在下面也都自己会唱会写，显然这些基础科目的教育平时福利院的老师也在教他们。我们义工是否在重复教育孩子学习他们每天日常学习的内容呢？
我的建议是我们能否适当减少基础科目的教育，增加励志类的教育。例如可通过某些相关题材的游戏，培养孩子自强不息、坚韧不拔的精神等。因为我自己从小就是从应试教育中走过来的，我发现许多我们从小就应该学习的东西，都被我们的教育体制简化或者去掉了，但在人生中这种精神却是必不可少的。
可能有人会提出，儿童福利院有孩子存在生理上的缺陷，对这种教育的理解会存在问题。但有实验表明，智障儿童在精神情感方面的感知与常人无异。
我们也存在这方面教育缺乏经验的问题，但我认为我们都可以通过在实践中学习来改进方式的。
我提出以上的建议，是否具有可行性？希望大家给予宝贵意见。
[ 本帖最后由 光之标 于 2009-4-12 21:22 编辑 ] 虽然没参加过活动。不过觉得有的说的不错。
不过杨阿姨说智障儿童会存在一些教了容易忘等问题。
可以适当结合吧 那些孩子，有些歌是他们在电视上学的或是义工教的。我们做的也就是让他们开心，还有纠正一些他们平时的习惯。其实你所说的益智类游戏，也都在平时的主题活动中有啦，呵呵，多多参加周六的主题活动，你会发现的噢。:smile12tao:
[ 本帖最后由 毕毕 于 2009-4-12 21:51 编辑 ] :smile11tao: :smile8taobao: 看看 关于你说我们教的一些写字、唱歌、诗歌他们都会，认为我们教学重复的 。
他们平时是有老师平时教学的，但同学们掌握知识的层次水平相差很大。就说写字，班上至少有一半的同学还不会写自己名字。所以我们平时的教学很多时候是策划的相关主题活动，尽量扩大同学们的知识面，每次活动的“上课”时间都控制在了20分钟。
楼主说的增加益智型游戏是有必要的，我们是应该多锻炼他们，培养他们的品质，身心健康地成长！ 恩，谢谢大家的回复。也让我了解许多实际情况，我会经常参加活动的。我说明下，我所说的励志并不等同于益智，它更多体现在精神的激励及鼓舞方面。
其实我一直也在想这种精神层面的鼓舞，对福利院的老人也应该有作用，毕竟与天真的孩童相比，老人所面临的痛楚应该更深刻、更让他们难以轻松面对。（这来自身体疾病的困扰、家庭烦心事的困扰、以及面对周围同伴离世的伤痛及恐惧）但如何与老人沟通及化解老人内心压力这些需要很强的专业性。 请问你有具体实施的方案吗？ 方案稍后我写完,传上来和大家探讨
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